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與時(shí)俱進(jìn) 貼近生活——“快樂課堂”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
江蘇省泰州市少年宮 陳逸娟 2016/10/5 6:51:03
[摘要]我們鼓舞學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從學(xué)生感興趣的東西入手，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)中。所以，我們現(xiàn)在必須把教學(xué)設(shè)計(jì)得是以學(xué)生為主體的過程，是一個(gè)快樂的過程，而教學(xué)內(nèi)容的選擇與方法運(yùn)用是決定這節(jié)課是否“快樂”的主要因素。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，通常是要符合學(xué)生的生理、心理年齡層次、已有技能等等情況�，F(xiàn)在的學(xué)生思維活躍、自我意識(shí)強(qiáng)、天真可愛、不容易持續(xù)、長時(shí)間地集中注意力，對(duì)“權(quán)威”反感，他們喜歡否定、懷疑，更喜歡接受簡單易懂的事物，平時(shí)喜歡卡通式的交流，喜歡課程內(nèi)容貼近生活，他們能夠?qū)嵺`運(yùn)用。圍繞學(xué)生的這些特點(diǎn)，我致力研究、探索、考慮設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該從這些方面出發(fā)，把學(xué)生引入一個(gè)適合、有趣且實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在輕松、愉悅和舒暢的課堂中潛移默化，不知不覺掌握了內(nèi)容，下課了還意猶未盡。
[關(guān)鍵詞]教學(xué)內(nèi)容 興趣 喜好 與時(shí)俱進(jìn) 貼近生活
在以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，我們往往是按照規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)層次，按部就班地教授內(nèi)容。再看看我們寫的教案，大多是枯燥無味的，內(nèi)容形式單一的，充滿了教師的思維�，F(xiàn)在的學(xué)生思維活躍、自我意識(shí)強(qiáng)、天真可愛、不容易持續(xù)、長時(shí)間地集中注意力，對(duì)“權(quán)威”反感，他們喜歡否定、懷疑，更喜歡接受簡單易懂的事物，平時(shí)喜歡卡通式的交流，喜歡課程內(nèi)容貼近生活，他們能夠?qū)嵺`運(yùn)用。圍繞學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在考慮設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該從這些方面出發(fā)，把學(xué)生引入一個(gè)適合、有趣且實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在輕松、愉悅和舒暢的課堂中潛移默化，不知不覺掌握了內(nèi)容，下課了還意猶未盡，這樣的課堂就是快樂、高效的課堂，也是我不斷探索、研究的方向。
就我個(gè)人在開展教學(xué)研究課時(shí)，經(jīng)常將美術(shù)課定義為美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)椤盎顒?dòng)”這個(gè)詞比“課”更能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)參與的欲望。例如：在《名人漫畫大聯(lián)盟》中我將素描課與動(dòng)漫課做結(jié)合，因?yàn)槁嬙絹碓綇V泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。這樣的教學(xué)題材符合學(xué)生的興趣，通過喜聞樂見的明星漫畫的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱，也順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)。
在校外教育這樣的大環(huán)境中，每年都會(huì)舉行“津蘇”校外教育交流論壇活動(dòng)，這為我們校外教育機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，每次都能讓我們的感受新鮮的創(chuàng)意，迸發(fā)思維火花。例如：本次交流活動(dòng)中，江蘇省婦女兒童活動(dòng)中心馬宏君老師的“穹頂之下——向左走，向右走”動(dòng)漫創(chuàng)意活動(dòng)案例讓我眼前一亮，給我今后的教學(xué)活動(dòng)開展做了很好地示范�；顒�(dòng)是在中國夢的大背景下，以《柴靜霧霾調(diào)查報(bào)告——穹頂之下》及同名美劇《穹頂之下》為契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的。就這一熱點(diǎn)主題，她設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)教學(xué)內(nèi)容貫穿于學(xué)期教學(xué)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中不僅僅只有動(dòng)漫這一種繪畫語言，她還融入了雕塑、手工甚至裝置空間這些手法。
我在反思，是否我的素描色彩課堂中只能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的素描和色彩內(nèi)容呢？或許我可以整合我身邊可用的資源，除了紙上繪畫外，我可以融入一些手工裝置，甚至教授一些設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的物品，這些都是對(duì)繪畫基礎(chǔ)的綜合運(yùn)用。教學(xué)的形式不再局限于室內(nèi)臨摹或?qū)懮L畫，可以策劃相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，做好前期計(jì)劃、宣傳讓學(xué)生走出去，接觸自然，更多地與學(xué)校、企業(yè)等合作，讓學(xué)生參與進(jìn)來。加大體驗(yàn)者互動(dòng)力度，融合藝術(shù)的多維度創(chuàng)作，擴(kuò)大教學(xué)活動(dòng)的參與度和影響力，最后將這些整合以裝置展覽的形式呈現(xiàn)給大眾，在整個(gè)過程中，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)和參與活動(dòng)的樂趣。
作為一名老師，教學(xué)的最終目標(biāo)就是學(xué)以致用，當(dāng)學(xué)生知道或者親身體驗(yàn)到他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的生活緊密相連的話，學(xué)生會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)！例如：我在開展《同桌的你》美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生互畫，身邊的同學(xué)是自己熟悉的人，這樣的內(nèi)容設(shè)置既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物面部結(jié)構(gòu)畫法，同時(shí)熟悉的同學(xué)讓學(xué)生更親切。又如：在我的研究課《裝飾繪畫 美化生活》中，我選擇了裝飾畫這一教學(xué)內(nèi)容，裝飾畫以獨(dú)特的表現(xiàn)形式和裝飾趣味深受大眾的喜愛，在當(dāng)今越來越注重家居裝潢和生活品位的時(shí)代，為美化家居起到了重要的點(diǎn)綴作用。我選擇了難易適中的裝飾靜物畫為繪畫內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。在表現(xiàn)形式上則選擇了學(xué)生容易掌握的水粉顏料涂色，容易達(dá)到不錯(cuò)的畫面效果。同時(shí)裝飾畫與我們的住宅裝飾息息相關(guān)，這可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想，繪制裝飾畫裝點(diǎn)自己的房間，這對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)也是一種應(yīng)用途徑。
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)利感”。我們必須指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，在課堂上倡導(dǎo)一種思想：我參與，我快樂、我展示，我成功。把講臺(tái)變?yōu)閷W(xué)生展示的舞臺(tái)，把時(shí)間還給（未完，下一頁）
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