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社會背景下中專電工電子實訓(xùn)教學(xué)探析
江都中等專業(yè)學(xué)校 黃偉 2016/10/5 10:53:47
【摘 要】在大學(xué)生越來越多的今天，工作中的競爭力也越來越大，所以在中專的教學(xué)中，除了要對于學(xué)生進(jìn)行理論知識的教學(xué)，更主要的是要提高學(xué)生在工作中的操作能力，以確保學(xué)生走入社會以后的競爭力。本文主要對于當(dāng)今社會背景下的中專電工電子實訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行了簡單分析。
【關(guān)鍵字】社會背景；中專；電工電子；實訓(xùn)教學(xué)；
培養(yǎng)專門的電工電子人才的中專院校，不僅需要提高學(xué)生的理論知識教學(xué)，更要加強學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練，提高其工作能力，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作以及創(chuàng)新能力，理論知識可以在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，但是想要學(xué)生獲得較為實用的工作經(jīng)驗，提高學(xué)生的動手能力，就要加強對于學(xué)生的實訓(xùn)教育，從而在實踐中得到更多的知識。
1、實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容
在中專的電工電子教學(xué)中，都添加了實訓(xùn)教學(xué)，主要是為了讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識和實際應(yīng)用結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。
1.1傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
在中專電工電子的傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)中，主要是培訓(xùn)學(xué)生對于二極管以及三極管的測試，還有就是一些簡單的電路焊接操作過程，繼電器等電器的電動控制電路安轉(zhuǎn)，并沒有引入先進(jìn)的設(shè)備。但是由于社會的發(fā)展進(jìn)步，這些簡單的實訓(xùn)內(nèi)容在學(xué)生今后的實際工作中用處并不大，很多學(xué)生在走入社會后，會覺得在學(xué)校學(xué)到的操作知識對于工作并沒有一點用途，所以傳統(tǒng)的中專電工電子實訓(xùn)內(nèi)容在現(xiàn)如今的社會意義并不大。
1.2現(xiàn)階段社會背景下實訓(xùn)內(nèi)容的改進(jìn)方向
隨著時代發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，對于人才的要求也不斷變化，在電工電子行業(yè)，傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)模式需要進(jìn)行改進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展。在中專電工電子的實訓(xùn)教學(xué)中可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
（1）在實訓(xùn)教學(xué)中可以引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生對于新興工藝的熟悉度；
（2）增加電子線路仿真設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在軟件中切身體會電子線路的設(shè)計工作，自行設(shè)計，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，并且讓學(xué)生在錯誤中不斷學(xué)習(xí)新的知識。
（3）增加實訓(xùn)教學(xué)的綜合性，提高教學(xué)的創(chuàng)新性，緊跟時代步伐，避免與社會脫節(jié)。
2、新社會背景下的實訓(xùn)教學(xué)方法分析
2.1教學(xué)中增加項目任務(wù)模塊
在進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)的過程中，可以增設(shè)項目任務(wù)模塊，按照不同實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行模塊的分類，將整個實訓(xùn)內(nèi)容分解為多個任務(wù)模塊，循序漸進(jìn)，逐漸增加實訓(xùn)教學(xué)難度，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有階段性，更好的接受實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容知識點。在進(jìn)行項目任務(wù)模塊分離的時候，要盡可能的從實用性、科學(xué)性以及可行趣味性出發(fā)，由淺顯的知識出發(fā)，逐步增加任務(wù)難度，從而增加學(xué)生對于任務(wù)內(nèi)容的理解力，從而獲取更好的教學(xué)效果。
在進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)的時候，要注意區(qū)分學(xué)生特點，對同性格、同愛好、同水平的同學(xué)進(jìn)行分組分配任務(wù)，從而滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確保每個學(xué)生對于實訓(xùn)內(nèi)容的接受度。將實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分組，將學(xué)生進(jìn)行個性分組，兩相作用下就可以更好的確保實訓(xùn)工作的效果，避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理，既確保了學(xué)習(xí)的興趣，也保證了教學(xué)中知識點的吸收，為確保學(xué)生實際操作水平提供了有效地保障。
2.2實行開放式的實訓(xùn)教學(xué)
在實際的實訓(xùn)教學(xué)中，要注重開放性的教學(xué)，教師要明白實訓(xùn)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新想法，但是也要知道學(xué)生的動手能力不是一蹴而就的，需要在實訓(xùn)中循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。要確保學(xué)生在實訓(xùn)過程中理論聯(lián)系實際，掌握真正的電工電子技巧。
大多數(shù)中專學(xué)校由于受到師資、設(shè)備和實訓(xùn)場地的限制，電工電子實訓(xùn)室只是在上實訓(xùn)課時才開放，學(xué)生動手練習(xí)的時間很少，大多數(shù)學(xué)生一次課下來學(xué)到的、訓(xùn)練到的技能技巧都很少，致使部分學(xué)生進(jìn)入工作崗位實習(xí)后連基本的操作都不熟練；另外在上實訓(xùn)課時，時間緊，老師一般只能照顧到多數(shù)的學(xué)生，只講一些基本操作，不可能有更多的時間去個別指導(dǎo)，這樣就很難為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造機會，因此這種實訓(xùn)室半封閉式管理方式不僅嚴(yán)重影響了實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，而且制約了學(xué)生的個性發(fā)展。
實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高與實訓(xùn)管理是分不開的，管理確保教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)管理，因此，一方面必須面向?qū)W生實行開放式實訓(xùn)室管理，另一方面，實行開放式實訓(xùn)教學(xué)與管理，充分發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，充分調(diào)動了全體學(xué)生訓(xùn)練操作技能的積極性，教師加強巡視，檢查督促到位，及時答疑，把好關(guān)，一定會收到事半功倍的效果。
2.3借助多媒體技術(shù)教學(xué)手段
多媒體教學(xué)代表著教育信息化的一個發(fā)展方向，在電工電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，就會使教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到明顯發(fā)展，可以調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)而產(chǎn)生最佳教學(xué)效果，通過人機交互式對話，能調(diào)動學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和教師的主導(dǎo)作用（未完，下一頁）
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