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移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 吉林醫(yī)藥學(xué)院 王春輝　2016/10/8 19:13:40 （接上頁(yè)）國(guó)際研究實(shí)踐與展望——訪英國(guó)開(kāi)放大學(xué)邁克•沙普爾斯教授[J].開(kāi)放教育研究，2014（01） 　　 [2]余勝泉.從知識(shí)傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知——三代移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展與展望[J].中國(guó)電化教育，2014（12） 　　 [3]劉婷婷.文化差異對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響——評(píng)《跨文化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué):理論與實(shí)踐》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2011（11） 　　 [4]蔡基剛.我國(guó)第一份以學(xué)術(shù)英語(yǔ)為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)文件的制定與說(shuō)明[J].課程教育研究，2012（04） 　　 頁(yè)碼選擇：1　2

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