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課堂教學(xué)中滲透法制教育策略及研究——探索學(xué)校普法教育的新途徑與新方法
（作者未知） 2009/3/22
（接上頁）努力尋找更好的學(xué)校普法教育方法，它必須具備這樣幾個條件：
1、內(nèi)容涵蓋面廣泛但量小易消化；
2、形式生動兼具趣味性；
3、可以迅速得到被教育者的反饋信息；
4、貼近學(xué)生在校生活且能夠長期頻繁地操作進(jìn)行；
5、師生之間可以相互促進(jìn)共同提高法制意識；
6、能夠帶動家長參與其中；
靈感伴隨著信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合、新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)、探究性課程等一系列課堂教學(xué)改革的深入開展而產(chǎn)生：我們的課堂教學(xué)時間內(nèi)信息含量通過運(yùn)用多媒體技術(shù)大大提高了；課堂教學(xué)手段多元化、課堂教學(xué)模式豐富了；教師的教學(xué)思路與視野開闊了；師生間的互動溝通增加了；學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)方式自主化了。這使得我們把開展法制教育的著眼點(diǎn)漸漸地聚焦到了學(xué)校教育活動的主陣地——課堂教學(xué)上來。我們假設(shè)，如果可以通過每一門學(xué)科的課堂教學(xué)來進(jìn)行法制教育，勢必可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，勢必可以幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對我們實(shí)際生活的積極作用；如果再從課堂教學(xué)延伸到課前探究預(yù)習(xí)、課后作業(yè)復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，輔以德育常規(guī)工作中的主題班會、晨會、升旗儀式、報(bào)告會、演講、板報(bào)宣傳、專題網(wǎng)站等形式，學(xué)校的法制教育豈不是能全方位覆蓋到學(xué)生校園生活的所有層面？假如我們再能夠通過適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)策劃（例如讓家長協(xié)助學(xué)生共同完成某個帶有法制教育主題的學(xué)習(xí)任務(wù)），讓家長們也能參與到學(xué)校的法制教育活動中來，我們對提高本地區(qū)居民文明程度及法律素質(zhì)不也做出了貢獻(xiàn)？
粗略了解下來：到1996年底，我國現(xiàn)行有效的各種法律共有10大類，220部，行政法規(guī)650多件（近期新增修改的許多法律條文還未計(jì)在內(nèi)）。哪些應(yīng)該向?qū)W生宣傳？怎樣宣傳？宣傳到什么程度？考慮到學(xué)校自身教師隊(duì)伍的能力和教學(xué)對象的年齡特點(diǎn)，我們最后把課題定為《在課堂教學(xué)中滲透法制教育的策略研究》，意為“將法制教育的內(nèi)容、知識點(diǎn)乃至法律意識、法律素養(yǎng)的傳輸與培養(yǎng)，通過多種有效形式，潛移默化式地有機(jī)結(jié)合于各門學(xué)科的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，最終對師生共同提高法制觀念起到積極影響�！彼^“滲透”強(qiáng)調(diào)課堂上法制教育形式的即時效益、時間分配上的少而精、內(nèi)容上對課堂教學(xué)目標(biāo)的呼應(yīng)與延伸，追求真正體現(xiàn)學(xué)科教育價值和教學(xué)資源內(nèi)涵的開發(fā)利用。在我們看來，合理有效的課堂法制教育滲透不同于專門的政治課、法制課上直接的輸送法律概念，而是潤物細(xì)無聲的春夜喜雨，是錦上添花！它絕對不應(yīng)該是一塊強(qiáng)行粘貼在華貴新衣上的丑陋補(bǔ)��！當(dāng)然，這樣的課堂教學(xué)研究，無疑對教師們提出了很高的要求，但惟其如此，才是真正有價值、有意義、有收獲的教育科研。就這樣，原本純粹作為德育工作的一個教科研命題不斷地延伸拓展開來：這樣的一個課題因?yàn)槠浔旧韺Ψ蓪I(yè)性知識的較高要求，決定了我們必須依靠相當(dāng)層面的上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持，有助于改變本校相對閉塞與偏遠(yuǎn)的地域環(huán)境缺陷，借此擴(kuò)大“小”學(xué)校與“大”社會的聯(lián)系；這樣一個全新的對學(xué)校法制教育模式的探索行為，將推動本校的德育工作；多學(xué)科多人次參與的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將勢必進(jìn)一步深化我們的課堂教學(xué)改革；專家的指導(dǎo)加之個人的教學(xué)反思，將會培養(yǎng)一批新的教科研骨干迅速成長，形成其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格，以此帶動我校的隊(duì)伍建設(shè)；課題實(shí)驗(yàn)探索過程中將可能形成一些有質(zhì)量的教學(xué)案例、多媒體教學(xué)課件、學(xué)術(shù)論文等教科研成果……
令人欣慰的是，在區(qū)教育局法制科的大力支持幫助下，到今天，我們當(dāng)初的設(shè)想與期望一件件正在成為現(xiàn)實(shí)：一位又一位大名鼎鼎的專家被請到了學(xué)校，參加到我們的課題研究隊(duì)伍中來，從初期的課題申報(bào)為我們把關(guān)，到試驗(yàn)期間不斷地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；區(qū)教育局和教科研所領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)懷肯定，將本課題列為了2003學(xué)年度區(qū)級重點(diǎn)課題；學(xué)校內(nèi)教師們踴躍參與，本學(xué)期已經(jīng)在多門學(xué)科的課堂教學(xué)中開始了積極探索，而下個學(xué)期更大規(guī)模的研討活動也已經(jīng)在醞釀與準(zhǔn)備之中。我們希望能像金正興書記要求的那樣，把這個課題“科學(xué)規(guī)范地做成真正的研究”；我們相信在諸位專家領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，一定能夠把這個課題“科學(xué)規(guī)范地做成真正的研究”，最終爭取將該課題立為市級課題！我們期待著通過該課題的研究應(yīng)用以及在其他校園普法教育活動中的努力工作，爭取成為國家或市“依法治�！笔痉缎！⑹小八奈迤辗ā毕冗M(jìn)集體。北橋中學(xué)不大，但推動普法教育我們責(zé)無旁貸！十余年來，我校無一在校生違法犯罪，但愿今后北中走出去的每一位師生都是品德高尚、人格健全、遵紀(jì)守法的合格公民。
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