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“工作過(guò)程系統(tǒng)化”教學(xué)模式在應(yīng)用型本科教育中的應(yīng)用探索
沈陽(yáng)工學(xué)院 杜世云 楊秀英 2016/10/8 20:20:20
（接上頁(yè)）職業(yè)教育那樣特別強(qiáng)調(diào)適應(yīng)工作崗位的職業(yè)能力，而要結(jié)合本科教育的特點(diǎn)，借鑒工作過(guò)程系統(tǒng)化的工作思路，在進(jìn)行基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)可仍保留傳統(tǒng)的知識(shí)體系，而在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)時(shí)可借鑒工作過(guò)程系統(tǒng)化的方法進(jìn)行課程重構(gòu)并加以實(shí)施，對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課，則應(yīng)視課程性質(zhì)采取相應(yīng)的教學(xué)方法�？傊粦�(yīng)一刀切、亂跟風(fēng)，要結(jié)合實(shí)際情況，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才為最終目標(biāo)。
4、在本科教育中實(shí)施工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)方法的應(yīng)用前景
工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)模式有其一定的理論基礎(chǔ)并經(jīng)過(guò)了實(shí)踐檢驗(yàn)，采用此教學(xué)方法可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生通過(guò)“手把手—手拉手—放開(kāi)手”地教，可有效提高學(xué)生處理工程實(shí)踐問(wèn)題的能力。工作過(guò)程系統(tǒng)化的思路，不僅適用于生產(chǎn)一線的操作技能人員，對(duì)于技術(shù)管理、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究人員同樣適用。因此，工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)方法在本科教育教學(xué)過(guò)程中值得借鑒、推廣。
參考文獻(xiàn)
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杜世云，女，1963年3月出生， 1983年畢業(yè)于北京理工大學(xué)，高級(jí)工程師�，F(xiàn)在沈陽(yáng)工學(xué)院任教，主要研究方向?yàn)楹懿牧仙a(chǎn)技術(shù)與安全及教育教學(xué)研究。
楊秀英，女，1970年9月出生， 2007年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院金屬研究所，獲博士學(xué)位。現(xiàn)任沈陽(yáng)工學(xué)院能源與水利學(xué)院院長(zhǎng)，教授，國(guó)際焊接工程師，國(guó)際焊接質(zhì)檢師，中國(guó)腐蝕與防護(hù)高溫專業(yè)委員會(huì)委員，從事納米材料的制備及性能研究工作及材料成型及控制工程專業(yè)的教學(xué)工作及教學(xué)管理工作。
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