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淺析中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校 殷萬機(jī) 2016/10/9 18:15:03
摘要：《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一種重要的課程，主要涉及概念原理、實際操作等內(nèi)容，對學(xué)生的今后的就業(yè)和發(fā)展很大影響。隨著教育改革的順利實施，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)也發(fā)生了較大變化，開始著向技術(shù)型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。本次主要結(jié)合，《機(jī)械基礎(chǔ)》課程，對課程教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行了深入研究，并結(jié)合實際教學(xué)特點，提出了一些措施，希望可以促進(jìn)中等職業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；機(jī)械基礎(chǔ)；課程教學(xué)改革
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對技能型人才的需求不斷擴(kuò)大。機(jī)械教學(xué)是一門實踐操作較強(qiáng)的課程，在中等職業(yè)教學(xué)中占據(jù)重要地位，可以給社會培養(yǎng)較多的機(jī)械專業(yè)人才，必須及時對該課程的教學(xué)改革進(jìn)行分析。
一、中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題
（一）生源質(zhì)量較差，學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱
從當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀來看，中等職業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量逐漸下降，很多學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識較薄弱，而且學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正，不能嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中經(jīng)常產(chǎn)生各種問題。而且該課程內(nèi)容較抽象，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)吃力就放棄了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量較差，對學(xué)生今后的發(fā)展造成了很大影響。
（二）教學(xué)配套設(shè)施較少，不符合實際教學(xué)需求
教學(xué)設(shè)施是輔佐教學(xué)的主要工具，合理的應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生形象的理解教學(xué)內(nèi)容，直觀的觀察教學(xué)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生長期發(fā)展具有很大作用。但是受經(jīng)濟(jì)因素影響，很多中等職業(yè)學(xué)校都不能結(jié)合教學(xué)情況，給學(xué)生布置配套的實驗設(shè)施，導(dǎo)致理論和實踐聯(lián)系不緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）教學(xué)方式較陳舊
從當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程開展現(xiàn)狀來看，由于教師力量不夠，不能及時改進(jìn)教學(xué)方法，而且進(jìn)行教學(xué)時經(jīng)常使用傳統(tǒng)陳舊的“填鴨式”方式實施教學(xué)，教學(xué)模式非常陳舊，不符合學(xué)生的發(fā)展需求。由于《機(jī)械技術(shù)》課程對學(xué)生邏輯要求較嚴(yán)格，如果學(xué)生長期在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)知識，就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響了《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)的開展。
（四）教學(xué)要求不能適應(yīng)市場需求
中等職業(yè)教學(xué)中使用的教材都是傳統(tǒng)教材，主要給學(xué)生講述基礎(chǔ)的理論知識，不能實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。而且就業(yè)市場中對實踐性人才的要求較嚴(yán)格，比較重視學(xué)生基礎(chǔ)技能的提升�，F(xiàn)階段很多中等職業(yè)學(xué)校依然不能滿足教學(xué)需求，主要存在學(xué)習(xí)實踐性不足、動手能力不強(qiáng)等問題，不符合社會發(fā)展需求。
二、促進(jìn)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的方法
（一）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性選擇教學(xué)內(nèi)容
近幾年，中職生的生源有所下降，很多畢業(yè)生畢業(yè)后都從事的生產(chǎn)勞動職務(wù)，與職業(yè)教育目的存在較大差異。因此，培養(yǎng)人才時，也要結(jié)合實際情況，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，將人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧蛹寄艿奶嵘稀Ｔ趯嶋H教學(xué)中，必須圍繞“應(yīng)用型”人才進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)社會對人才的需求，提高學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。同時還可以擴(kuò)展知識面，增加信息量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后獲得較多知識。例如，多給學(xué)生講解一些傳動方式組合原理、特點和實際應(yīng)用、維護(hù)等內(nèi)容，讓學(xué)生得到獨特的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)現(xiàn)代化綜合型人才。
（二）積極應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)效率
傳統(tǒng)教學(xué)主要使用板書和教材結(jié)合方式給學(xué)生實施教育，教學(xué)內(nèi)容較枯燥，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率較低下，影響了教學(xué)的進(jìn)展。因此進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)時，教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對性的選擇對媒體教學(xué)設(shè)施實施教育，讓學(xué)生直觀形象的了解機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中各零件的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀形象的演示三維動態(tài)畫面，深入理解各個機(jī)構(gòu)的運行園林，活化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（三）改革教學(xué)方式
第一，合理定位教學(xué)目標(biāo)。教師是傳播知識的主要人員，為了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握所學(xué)知識，具有舉一反三能力，可以靈活的將知識應(yīng)用到實踐中，可以給學(xué)生構(gòu)建完善的教學(xué)體系，合理定位教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，教學(xué)中教師可以采用邊實踐邊講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生系統(tǒng)全面的掌握機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容；第二，設(shè)計教學(xué)先后順序。首先，羅列出教學(xué)重點，然后結(jié)合難易程度實施教學(xué)，實現(xiàn)知識的串聯(lián)，形成完整的體系，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。第三，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教授學(xué)生知識，不如教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個積極主動、自主的學(xué)習(xí)過程，只有讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識，才能讓學(xué)生深入探索知識，提高學(xué)生對知識的理解。
（四）及時修正并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
教材是教學(xué)基礎(chǔ)，只有教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)需求，才能讓學(xué)生更加全面的掌握并學(xué)習(xí)知識。教學(xué)中，教師可以靈活的對教學(xué)內(nèi)（未完，下一頁）
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