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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與“創(chuàng)業(yè)工場”創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的探索
資源天下 2016/10/11 15:07:53
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創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是在人的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展的，四個方面既相互獨(dú)立又相互影響，形成一個相互制約的有機(jī)整體，是人們從事社會職業(yè)活動、參與社會實(shí)踐所必需的基本素質(zhì)。因此，一個未來的創(chuàng)業(yè)者，不僅要注意在環(huán)境和教育的雙重影響下培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且要重視其結(jié)構(gòu)的整體化，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
三、職業(yè)化培養(yǎng)，讓校園變成高產(chǎn)量“創(chuàng)業(yè)工場”
李開復(fù)辭去谷歌公司全球副總裁兼大中華區(qū)總裁一職而選擇創(chuàng)業(yè)，一時成為焦點(diǎn)。作為一名具有豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人，作為一名曾經(jīng)在谷歌、微軟等世界著名企業(yè)擔(dān)任高管的就業(yè)精英，作為比爾·蓋茨七個智囊之一，李開復(fù)憑借他對中西文化透徹的了解，用他過去近乎完美的就業(yè)經(jīng)歷做鋪墊，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之旅。
他之所以把自己的企業(yè)命名為“創(chuàng)業(yè)工場”，就是希望他的企業(yè)能夠像工場一樣孵化出一個又一個優(yōu)秀的企業(yè)來。高等院校的創(chuàng)業(yè)教育也可以通過“創(chuàng)業(yè)工場”，運(yùn)用自身的豐富資源來幫助那些想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想。
下面結(jié)合我院實(shí)際，談?wù)劇皠?chuàng)業(yè)工場”這種全新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式在我院的實(shí)際運(yùn)行情況。
1.夯實(shí)創(chuàng)業(yè)教育平臺，成立“三創(chuàng)”模擬社團(tuán)。
我院以“創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”為主線將創(chuàng)業(yè)模擬貫穿人才培養(yǎng)全過程，以創(chuàng)意工作坊、創(chuàng)新訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)競技場為載體，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度引導(dǎo)學(xué)生參與其中，鼓勵學(xué)生鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)，開發(fā)創(chuàng)新思維，尋求創(chuàng)業(yè)良機(jī)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。為保障創(chuàng)業(yè)模擬有效推進(jìn)，我院設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各類社團(tuán)活動；專門開辟“青年之家”作為創(chuàng)業(yè)模擬場地，用于創(chuàng)意沙龍、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新訓(xùn)練成果展示和創(chuàng)業(yè)競技等活動；各系配備專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)作為智力支持，保證各項(xiàng)活動的順利開展。
（1）創(chuàng)意工作坊
工作坊旨在吸引專業(yè)或興趣相近的學(xué)生，圍繞一項(xiàng)或多項(xiàng)議題相互交流，相互啟發(fā)，展示成果。工作坊現(xiàn)有社團(tuán)22個，參與學(xué)生達(dá)到3000人。創(chuàng)意工作坊始終堅(jiān)持第一課堂教學(xué)與第二課堂實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)交流與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，不定期開展講座、沙龍、秀Party等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，經(jīng)驗(yàn)分享與啟發(fā)創(chuàng)意相融，活躍的思維與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆止ね�，自信展示與激烈討論并存。
（2）創(chuàng)新訓(xùn)練營
訓(xùn)練營旨在鼓勵和支持學(xué)生參與技術(shù)應(yīng)用、研發(fā)和社會實(shí)踐等創(chuàng)新活動，有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)夢想。訓(xùn)練營采用項(xiàng)目化運(yùn)作模式，主要針對大一、大二有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生。通過申報(bào)、答辯、立項(xiàng)、跟蹤隨訪、終期匯報(bào)和成果展示的流程開展訓(xùn)練活動，利用進(jìn)度申報(bào)、節(jié)點(diǎn)抽查、專家咨詢、定期隨訪、資料建檔等系統(tǒng)配套的機(jī)制管理創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。
（3）創(chuàng)業(yè)競技場
作為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營的孵化器，創(chuàng)業(yè)競技場真正讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目破殼而出。要利用優(yōu)勢互補(bǔ)的競賽小組，開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬大賽，有效幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，掌握創(chuàng)業(yè)技巧。
近三年來，我院在國家、省級技能競賽上取得了豐碩的成果，連續(xù)三年代表江蘇省參加全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）、全國三維數(shù)字建模大賽等機(jī)械、模具、電子設(shè)計(jì)、汽車營銷類比賽；參加省級大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、數(shù)控技能大賽、Altera杯CPLD電路設(shè)計(jì)競賽，并取得了優(yōu)異成績。
2.優(yōu)化實(shí)踐創(chuàng)新平臺，自主研發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
依托省、院、系“三級”實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新全覆蓋。自2007年以來，我院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目累計(jì)立項(xiàng)課題162項(xiàng)，其中系級立項(xiàng)60個、院級立項(xiàng)66個，省級立項(xiàng)36項(xiàng)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持21.6萬元。在2009年江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽、2010年江蘇省第六屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，我院參賽作品在63所高校的118件作品中脫穎而出，一舉榮獲特等獎，同時我院還榮獲優(yōu)秀組織獎。
采用立項(xiàng)審批、過程監(jiān)控、成果轉(zhuǎn)化“三段”管理模式，有力地推進(jìn)了實(shí)踐創(chuàng)新工作的科學(xué)化和規(guī)范化，特別是在成果轉(zhuǎn)化方面取得了一定突破。其中，“基于DSP的機(jī)器人創(chuàng)新平臺開發(fā)研究”、“CZMEC—FS數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)裝置的研制”等15項(xiàng)課題成功轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，在教學(xué)、科研一線得到推廣運(yùn)用；“電子單纖維強(qiáng)力儀電動夾頭改氣動夾頭設(shè)計(jì)”等6個項(xiàng)目的成果成功應(yīng)用于企業(yè)技術(shù)改造，大大提高了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，在獲得創(chuàng)新訓(xùn)練成效的同時也取得了良好的社會經(jīng)濟(jì)效益。
3.政校企聯(lián)合培養(yǎng)，走產(chǎn)學(xué)研一體化道路。
為把創(chuàng)業(yè)知識運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，我院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，相應(yīng)建立了六個創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站，各個工作站又根據(jù)專業(yè)特色，幫助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。到目前為止，全院共開設(shè)了專業(yè)嵌入式、校企嫁接式、獨(dú)立經(jīng)營式（未完，下一頁）
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