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中藥學(xué)創(chuàng)業(yè)教育研究
資源天下 2016/10/11 16:37:51
創(chuàng)業(yè)教育[1]有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng)業(yè)教育接近于創(chuàng)新教育，就是培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與開(kāi)拓精神，以適應(yīng)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，并將創(chuàng)業(yè)作為未來(lái)職業(yè)的一種選擇，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；狹義的創(chuàng)業(yè)教育則是與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合在一起的。而創(chuàng)新教育則必將理論知識(shí)與親身實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而提出自己創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和想法。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提高國(guó)家創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)新能力、促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)大學(xué)與外部世界的合作、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題都具有重要意義。從1997年“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”正式拉開(kāi)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的帷幕開(kāi)始，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育就開(kāi)始引起全社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究也越來(lái)越廣泛，有力地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展并取得了一定的成績(jī)。而中醫(yī)藥院校的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的研究文獻(xiàn)相對(duì)較少，本文根據(jù)當(dāng)前中醫(yī)藥院校的教育情況，主要對(duì)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行分析、概述，為中醫(yī)藥院校的學(xué)生，特別是為中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考。
一、中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)
據(jù)相關(guān)材料[2]可知，受傳統(tǒng)因素的影響，中醫(yī)藥院校的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育比較保守，而且其發(fā)展比較稚嫩和滯后。根據(jù)當(dāng)前中醫(yī)藥院校的創(chuàng)業(yè)教育情況，作為比較傳統(tǒng)的學(xué)科之一，中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)條件和要求具有創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)高、醫(yī)德素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
1.創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)要求高
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)受主觀因素的影響，同時(shí)也會(huì)受個(gè)人以及社會(huì)客觀因素的影響，它不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能、基本硬件設(shè)施等要求較高，而且其創(chuàng)辦的企業(yè)不僅要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更重要的是還要有一定的社會(huì)影響力，故其創(chuàng)業(yè)的門(mén)坎相對(duì)較高。再者，中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有醫(yī)師執(zhí)業(yè)等相關(guān)證書(shū)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很難走上創(chuàng)業(yè)之路的，并且畢業(yè)幾年后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)所享有的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策相對(duì)較少，這些創(chuàng)業(yè)要求賦予中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者必須要具備較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
2.醫(yī)德素養(yǎng)要求高
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)關(guān)系著社會(huì)醫(yī)療和醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，特別還關(guān)系著社會(huì)廣大人群的身體健康。隨著人們對(duì)身體健康的逐漸重視，社會(huì)對(duì)醫(yī)療條件和醫(yī)藥質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者應(yīng)具有高尚的醫(yī)藥學(xué)素養(yǎng)、高度的社會(huì)責(zé)任感和道德感，切實(shí)通過(guò)自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能為社會(huì)廣大人群帶來(lái)健康和便利，同時(shí)也不忘將中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的光榮使命。
3.實(shí)踐能力要求強(qiáng)
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中醫(yī)藥理論知識(shí)的同時(shí)要有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)中醫(yī)辨證課程時(shí)，如果沒(méi)有實(shí)踐課程，同學(xué)們只能根據(jù)書(shū)上所寫(xiě)、老師所講去想象病人的情況，而不能實(shí)際觀察到病人的面色、舌苔等一系列癥狀；再比如，在學(xué)習(xí)中藥炮制課程時(shí)，若沒(méi)有實(shí)踐課程，中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只能死板地記憶理論知識(shí)，而不能實(shí)地觀察中藥材炮制的全過(guò)程，更不能了解到中藥材炮制過(guò)程中的注意事項(xiàng)。而中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求較高，最重要的是要有實(shí)際操作能力，沒(méi)有實(shí)踐，課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)只能是“紙上談兵”。因此，中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)實(shí)踐能力的要求較高。
二、對(duì)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的建議
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育特色賦予中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向，中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)教育課程的內(nèi)在質(zhì)量、加強(qiáng)醫(yī)德素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等。
1.注重創(chuàng)業(yè)教育課程的內(nèi)在質(zhì)量
在課程計(jì)劃設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該把中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及能力的運(yùn)用放在一個(gè)開(kāi)闊創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的軌道上來(lái)，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及時(shí)系統(tǒng)化、擴(kuò)大化、實(shí)踐化，與當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，并將理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇和決策能力；在教學(xué)設(shè)計(jì)上要充分考慮教學(xué)的有效性，把重點(diǎn)放在成功創(chuàng)業(yè)案例的分析上，特別是中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)案例，使在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，一方面受到成功創(chuàng)業(yè)人士的激勵(lì)，另一方面掌握成功創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本技能和基本程序；在教材內(nèi)容的選擇中要去粗取精，精選內(nèi)容才能讓大學(xué)生學(xué)到最經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，才能根據(jù)自己所學(xué)選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向。如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完美結(jié)合，那么中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也就不會(huì)再有一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)、適應(yīng)過(guò)程了。
2.加強(qiáng)醫(yī)德素質(zhì)培養(yǎng)[3]
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)所從事的工作是特殊工作，其工作的質(zhì)量直接關(guān)系到個(gè)人的生死安危、家庭的悲歡哀樂(lè)、社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定、人類(lèi)的和平與進(jìn)步。作為一所中醫(yī)藥院校，不僅要“教書(shū)”，更要“育人”。但是中醫(yī)藥院校的醫(yī)德素質(zhì)教育并不是靠空洞的說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是靠豐富多彩的各種教育渠道得以實(shí)現(xiàn)的。一是將傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化融入課程。中醫(yī)藥文化是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，傳承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化是高等中（未完，下一頁(yè)）
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