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    課件009 教學(xué)資源下載
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    創(chuàng)業(yè)文化芻議

    劉本鋒 2016/10/11 16:37:51

    接上頁(yè)行證,形成“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以商業(yè)操守為貴”的信用文化氛圍。
       四要營(yíng)造和諧寬容、公平共贏的創(chuàng)業(yè)氛圍。創(chuàng)業(yè)需要和諧,“和”文化是創(chuàng)業(yè)文化中的應(yīng)有之義!昂蛯(shí)生物,同則不繼”、“禮之用,和為貴”等和諧思想一直是中華民族處理人際關(guān)系的理論基石和行為準(zhǔn)則。和能生財(cái),和能致祥,和能聚力。只有不同的音符才能奏出和諧的樂(lè)章,所以我們要充分尊重創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)造性和獨(dú)特的個(gè)性,贊賞創(chuàng)新,寬容失敗,努力營(yíng)造出人與人之間相互尊重、相互信任、相互包容的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。這要求政府各部門、全體公務(wù)人員必須牢固樹(shù)立為創(chuàng)業(yè)服務(wù)的意識(shí),以支持創(chuàng)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)為己任,把維護(hù)創(chuàng)業(yè)者利益作為第一要?jiǎng)?wù),把創(chuàng)業(yè)者滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn),想創(chuàng)業(yè)者之所想,幫創(chuàng)業(yè)者之所需,解創(chuàng)業(yè)者之所憂。為創(chuàng)業(yè)者建立人員流動(dòng)、生活居住、工商注冊(cè)、信用貸款、投資融資等綠色通道。消除權(quán)力尋租,破除資源壟斷,降低準(zhǔn)入門檻,真正實(shí)現(xiàn)公民在創(chuàng)業(yè)上的“公開(kāi)、公平、公正”原則,尤其要讓下崗職工、失地農(nóng)民等弱勢(shì)群體在創(chuàng)業(yè)上獲得更多的政策扶持。實(shí)現(xiàn)盡可能使社會(huì)中處于最不利地位的人多得好處、較少受損失的正義和諧的社會(huì)公平原則。
       創(chuàng)業(yè)文化、和諧創(chuàng)業(yè)可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行培育、積極推進(jìn):第一,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)主題教育活動(dòng)。營(yíng)造出“成就創(chuàng)業(yè)有功,敗壞創(chuàng)業(yè)有過(guò)”的社會(huì)氛圍。第二,培養(yǎng)宣傳創(chuàng)業(yè)典型。各級(jí)政府和媒體要善于挖掘創(chuàng)業(yè)典型,進(jìn)行培養(yǎng),大力宣傳,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)人們積極投身創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第三,加大對(duì)創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)力度。對(duì)創(chuàng)業(yè)者要提供技術(shù)服務(wù),對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能、市場(chǎng)知識(shí)、商務(wù)能力、經(jīng)濟(jì)法律等培訓(xùn),提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。第四,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)畢業(yè)生是創(chuàng)業(yè)的重要群體。鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解我國(guó)就業(yè)壓力的重要任務(wù)。大學(xué)中的傳統(tǒng)就業(yè)教育要增加創(chuàng)業(yè)內(nèi)容,對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)能力等要進(jìn)行全方位的培訓(xùn),使他們成為自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)代“弄潮兒”。第五,積極引導(dǎo)農(nóng)民外出務(wù)工經(jīng)商。使他們?cè)趧?wù)工經(jīng)商過(guò)程中接受創(chuàng)業(yè)觀念,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇,積累創(chuàng)業(yè)資金,為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      
       [參考文獻(xiàn)]
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       [3]專家細(xì)解創(chuàng)業(yè)報(bào)告.http//sohu.com(2006-6-28)
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       [作者簡(jiǎn)介]劉本鋒(1952—)江西南昌人,中共江西省委黨校文史教研部副教授,從事文化學(xué)研究。

      

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