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試論高職學生就業(yè)心理與就業(yè)狀況及就業(yè)指導對策
資源天下 2016/10/14 14:37:59
摘要:通過問卷調(diào)查,運用描述性統(tǒng)計分析、方差分析對高職畢業(yè)生的就業(yè)心理、就業(yè)狀況及歸因進行測度和分析。結(jié)果表明,高職學生對自身就業(yè)能力的認知和評估總體上基本合理,就業(yè)心態(tài)基本平和,但部分學生的就業(yè)期望值偏高。同時,一些主觀因素會顯著影響高職學生的就業(yè)狀況和實際月薪。
關(guān)鍵詞:高職學生 就業(yè)心理 就業(yè)狀況 就業(yè)指導對策
近年來,我國各類高等學校的畢業(yè)生總量持續(xù)大幅增長,加上社會就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡、市場經(jīng)濟不景氣、國際金融危機等多種因素的綜合影響,就業(yè)形勢十分嚴峻。如何避免在不利外部環(huán)境影響下學生就業(yè)心理與就業(yè)狀況相互牽制陷入惡性循環(huán),如何使學生保持良好的就業(yè)心態(tài)并采取積極主動的就業(yè)行為,成為就業(yè)工作面臨的新課題和新挑戰(zhàn)。筆者以為,必須通過深入的調(diào)查訪談準確掌握畢業(yè)生就業(yè)心理的基本狀況和就業(yè)現(xiàn)狀,找出學生就業(yè)心理方面存在的主要問題和產(chǎn)生的原因。在此基礎(chǔ)上進一步探索解決問題的有效方法和合理途徑,健全完善就業(yè)指導機制,多管齊下,整合學校各種資源給大學生提供就業(yè)指導和心理疏導。
調(diào)查設(shè)計與數(shù)據(jù)來源
為了解高職畢業(yè)生整體的就業(yè)心理狀況、發(fā)展趨勢及就業(yè)落實情況,筆者采用以問卷調(diào)查為主的方式,以期通過考察、分析高職學生就業(yè)心理的正、負面影響因素,掌握就業(yè)心理機制問題。在大量借鑒網(wǎng)絡(luò)上和期刊文獻中相關(guān)就業(yè)心理問卷量表的基礎(chǔ)上,筆者針對調(diào)查目的和調(diào)查對象的特點,自編設(shè)計了高職學生就業(yè)心理調(diào)查問卷。問卷共包括20個題項,內(nèi)容主要涉及就業(yè)狀況、在校經(jīng)歷、對專業(yè)和自身能力的認識、就業(yè)期望值、就業(yè)道德觀念及意向、擇業(yè)心理等方面。
筆者對浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)用工程系2009屆畢業(yè)生進行了隨機抽樣調(diào)查,共發(fā)放并回收問卷309份,其中有效問卷為292份,有效問卷回收率為94.50%。本研究主要采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件對問卷數(shù)據(jù)進行采集、整理和統(tǒng)計分析。
高職學生對自身就業(yè)能力的認知
關(guān)于高職學生對學校性質(zhì)的看法,受試學生在對“你認為在就業(yè)過程中,高職學生和本科院校畢業(yè)生相比,是否處于不利地位?”的回答中,認為“是”的占30.9%,認為“不是”的占11.2%,認為“不一定,看個人實力如何”的占57.9%�？梢�,將近三分之一的學生沒有正確客觀地認同高職院校的比較優(yōu)勢,更沒有看到高職生特有的在實踐應(yīng)用技能方面的競爭優(yōu)勢。
關(guān)于高職學生對自身專業(yè)的認識,受試者在“你覺得自己的專業(yè)在求職中是否具有優(yōu)勢?”的選項上,選擇“優(yōu)勢很大”、“有點優(yōu)勢”、“一般”、“處于弱勢”、“不清楚”的學生分別占3.8%、20.3%、49.8%、22.7%和3.4%。關(guān)于高職學生對自身綜合實力的認識,受試者在回答“你認為自身的綜合實力如何?”時,“對自己非常有信心”的占14.7%,認為“有信心”的占47.7%,有30.5%的學生選擇了“一般”,只有4.2%的學生“對自己很沒有把握”。另外,還有2.9%的學生對自己的綜合實力認識不足,選擇了“無法確定”。
通過比較分析高職學生對學校性質(zhì)、專業(yè)、自身綜合能力的認識和評價,可以發(fā)現(xiàn)學生存在矛盾心理:盡管他們對“自己的綜合實力”評價較高,信心較足,但面對逐年加大的就業(yè)壓力,還是表現(xiàn)出認識上的諸多顧慮,具體表現(xiàn)在對學校性質(zhì)和所學專業(yè)的認同度不高,存在比較嚴重的自卑心理。
高職學生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望
在回答“面對目前的就業(yè)形勢,你的求職態(tài)度是什么”時,選擇“胸有成竹”的占13.0%,選擇“雖然有壓力,但通過努力可以找到工作”的占70.2%,選擇“就業(yè)困難大,對就業(yè)很擔心”的占12.3%,還有4.5%的學生對此持“無所謂”的態(tài)度。這與管軍于2006年所做的調(diào)查結(jié)果相比,表示“很有信心”的學生人數(shù)比例下降幅度較大,求職信心不足的比例有所提高。這可能是因為與2006年相比,目前的就業(yè)形勢更為嚴峻、就業(yè)壓力進一步加大所致。覃干超于2006年調(diào)查的結(jié)果顯示,對就業(yè)前景“很有信心”和“比較有信心”的學生共占41.3%,其結(jié)論與筆者的調(diào)查結(jié)果有很大的不同。筆者以為,除了三年前的就業(yè)形勢相對寬松之外,可能是因為其調(diào)查對象針對的是本科院校的在校生,本科學生對自身就業(yè)競爭能力估計較高,嚴峻的就業(yè)形勢對在校生而言尚體會不到。
在對“你是從什么時候開始考慮和籌劃自己的就業(yè)問題?”的回答中,僅有12.0%的學生表示從大一開始進行考慮和籌劃,有36.3%的學生從大二開始規(guī)劃,高達32.9%的學生直到大三才考慮和籌劃自身的就業(yè)問題,甚至有18.8%的學生從未想過就業(yè)這個問題。因此,相當一部分學生提前進行就業(yè)規(guī)劃的意識亟待提高。即使面臨就業(yè),一些畢業(yè)生仍未開始考慮和規(guī)劃就業(yè)問題,其就業(yè)準備意識非常淡薄,這再次驗證了管軍于（未完，下一頁）
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