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試論高職學(xué)生就業(yè)心理與就業(yè)狀況及就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策
資源天下 2016/10/14 14:37:59
（接上頁(yè)）2006的調(diào)查結(jié)果�？梢�,學(xué)校需加強(qiáng)教育,強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí),在就業(yè)準(zhǔn)備方面提供更多的指導(dǎo)。
當(dāng)問(wèn)及“擇業(yè)時(shí)首先考慮的問(wèn)題”時(shí),有47.2%的學(xué)生選擇“工資、福利待遇”,這說(shuō)明在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某些負(fù)面因素的影響下,學(xué)生非常講求實(shí)際,在選擇單位時(shí)最看重的因素是經(jīng)濟(jì)效益,其就業(yè)價(jià)值觀趨于功利化。這印證了覃干超與管軍于2006年的調(diào)查結(jié)果。有32.7%的學(xué)生選擇“個(gè)人發(fā)展空間”,有31.7%的學(xué)生選擇“發(fā)揮特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”,可見學(xué)生也比較看重個(gè)人發(fā)展空間和發(fā)揮特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,選擇“工作地點(diǎn)”的占20.4%,選擇“專業(yè)對(duì)口”的占12.0%,也在一定程度上反映了學(xué)生的擇業(yè)意向。而“工作單位性質(zhì)”、“社會(huì)需要”等外部因素對(duì)學(xué)生擇業(yè)的影響非常微弱,這凸顯出學(xué)生在擇業(yè)時(shí)自我導(dǎo)向性強(qiáng),追求自我實(shí)現(xiàn),多考慮個(gè)人切身利益,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)有待加強(qiáng)。
在對(duì)第一份工作的薪酬期望方面,希望工資在1000元以下的占7.1%,1000～1500元的占34.8%,1500～2000元的占37.9%,2000～2500元的占9.6%,2500～3000元的占4.3%,3000元及以上的占6.4%。總體看來(lái),高職畢業(yè)生的期望月薪值主要集中在2000元及以下,相比之下,對(duì)工資標(biāo)準(zhǔn)的要求并不過(guò)高。要確認(rèn)畢業(yè)生薪酬期望值是否趨于理性,還需對(duì)就業(yè)后的實(shí)際月薪做比較分析。
就業(yè)觀念及就業(yè)定位如何往往成為能否及早順利簽約的關(guān)鍵。對(duì)于“如果你目前仍未簽約,你愿意到待遇、條件相對(duì)差些的單位就業(yè)嗎?”的問(wèn)題,約三分之二的畢業(yè)生選擇了“愿意,先就業(yè)再說(shuō)”,其余35.1%的學(xué)生選擇“不愿意,繼續(xù)找自己理想的單位”。可見大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀點(diǎn),但仍有很大一部分學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中不愿意根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)自身的就業(yè)期望做出調(diào)整,不愿意降低或暫時(shí)降低要求。
在就業(yè)困難的情況下,大部分高職學(xué)生會(huì)靠自己努力落實(shí)就業(yè)單位,這部分學(xué)生占61.7%。但訴諸他人的學(xué)生比例也較高,占46.4%。這表明畢業(yè)生存在一定的就業(yè)依賴心理,希望借助于外部力量。另外有3.6%的畢業(yè)生選擇了“自暴自棄”和“不知所措”�；谶@樣的就業(yè)心理,學(xué)生在就業(yè)行為上很可能缺乏主動(dòng)性,從而會(huì)間接影響就業(yè)。因此,需對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,提高其自我解決問(wèn)題的意識(shí)。
在對(duì)“你會(huì)先與某個(gè)單位簽約作為保底,如果碰到更好的單位就會(huì)違約嗎?”的回答中,有高達(dá)51.6%的畢業(yè)生選擇“會(huì)”。在訪談中,有相當(dāng)比例的學(xué)生表現(xiàn)出患得患失、“這山望著那山高”的心理,并表示在擇業(yè)時(shí)會(huì)先簽一個(gè)保底單位,同時(shí)肯定或默許“違約”。這再次印證了王君君于2007年的調(diào)查結(jié)論�？梢妼W(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的問(wèn)題比較嚴(yán)重,學(xué)校需對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,提高其社會(huì)公德意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。
高職學(xué)生的就業(yè)狀況和實(shí)際薪酬
關(guān)于高職學(xué)生的就業(yè)狀況,根據(jù)筆者的調(diào)查結(jié)果,截至2009年5月底,“已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議書”的占73.3%,“未落實(shí)工作單位”的占23.6%,“不打算就業(yè)”的占3.1%。至于未就業(yè)的主要原因,希望“繼續(xù)上學(xué)”的占12.0%,希望“自主創(chuàng)業(yè)”的有20.0%,因其他原因未找到合適單位的占68.0%。從簽約就業(yè)后實(shí)際月薪分布情況看,在1000～2000元之間的占64.9%。將學(xué)生就業(yè)前的期望月薪與簽約后的實(shí)際月薪進(jìn)行比較和統(tǒng)計(jì),結(jié)果發(fā)現(xiàn),實(shí)際月薪高于期望值的占25.3%,等于期望值的占33.9%,低于期望值的占40.8%。雖然與浙江省平均工資相比,高職畢業(yè)生對(duì)工資標(biāo)準(zhǔn)的要求并不過(guò)高,但從實(shí)際月薪的角度看,相當(dāng)多一部分畢業(yè)生的期望值尚不夠理性,因此,應(yīng)加強(qiáng)這部分學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)情況的準(zhǔn)確把握及對(duì)自身理性評(píng)估的能力。
影響高職學(xué)生就業(yè)狀況的主要因素
學(xué)生認(rèn)為就業(yè)困難的最主要因素是“心理素質(zhì)薄弱”的占53.7%,其次為“學(xué)校名氣不夠”,占40.9%。此外,有超過(guò)五分之一的學(xué)生選擇了“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”、“知識(shí)能力儲(chǔ)備不夠”、“缺乏社會(huì)關(guān)系,存在不公平競(jìng)爭(zhēng)”、“缺乏求職技巧”、“自我定位不夠準(zhǔn)確”等原因。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生普遍認(rèn)為其自身因素是就業(yè)困難的主要原因。
下面,筆者采用單因素方差分析考察各解釋變量對(duì)就業(yè)狀況變量的影響。
在就業(yè)狀況方面,高職學(xué)生對(duì)自身就業(yè)能力的認(rèn)識(shí)(即“對(duì)個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)”、“對(duì)自身綜合實(shí)力的信心”及“與本科院校相比是否處于不利地位”)是影響就業(yè)狀況(是否已落實(shí)就業(yè)單位)的主要因素。也就是說(shuō),一方面,認(rèn)為自己的專業(yè)具有優(yōu)勢(shì)者成功就業(yè)的比例較高,所以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的正面認(rèn)識(shí),是教育過(guò)程中面臨的關(guān)鍵任務(wù);另一方面,無(wú)法確定自身綜合實(shí)力者未就業(yè)的比例較高,所以應(yīng)盡可能地關(guān)注這部分學(xué)生,使其掌握自我綜合實(shí)（未完，下一頁(yè)）
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