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淺談大學(xué)生就業(yè)問題及就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑
資源天下 2016/10/16 10:36:49
[摘要]近幾年學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,面對嚴(yán)峻的形勢,如何增加就業(yè)機(jī)會(huì),提升大學(xué)生就業(yè)能力,拓寬學(xué)生就業(yè)途徑顯得尤為重要。本文從學(xué)生就業(yè)難入手,闡述成因,尋求對策,開拓學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的新思路。
[關(guān)鍵詞]就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 途徑 能力
一、大學(xué)生就業(yè)難的主要原因
筆者認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要原因包括以下幾方面:
1.高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加,待就業(yè)大學(xué)生群體增大,從2001年到2007年全國的高校畢業(yè)生人數(shù)由115萬增長到495萬,翻了兩番多,2003年畢業(yè)生就業(yè)率為70%,2004年畢業(yè)生就業(yè)率為73%,2005年畢業(yè)生的就業(yè)率是72.6%。每年凈增待就業(yè)人數(shù)不斷增加,大學(xué)生求職就業(yè)的壓力也在逐年增加。
2.準(zhǔn)備不足,生涯模糊,大學(xué)生就業(yè)不是到了大三才開始準(zhǔn)備,而應(yīng)在進(jìn)入大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí),上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了,對市場變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低,注意力和精力較多的放在學(xué)習(xí)以外的事情上了。
3.大學(xué)生盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,大學(xué)生在預(yù)就業(yè)階段,比較迷茫,對就業(yè)信心不足,在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)崗位選擇方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于對其預(yù)期,同時(shí),社會(huì)需求變化,供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng),“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”共存,而且,部分大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀存在問題。
4.對學(xué)校老師、家長依賴性強(qiáng),創(chuàng)造力弱。學(xué)生在就業(yè)過程中對學(xué)校的老師依賴,希望老師能夠幫助他們落實(shí)單位,或者是幫助他們解決在就業(yè)過程中遇到的所有問題,有些時(shí)候我們看到人才市場找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長陪伴,與用人單位談話,家長急于先介紹,這種長期以來養(yǎng)成的依賴性,嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。
近幾年,從我國大學(xué)生就業(yè)情況來看,社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的失業(yè)大學(xué)生,亦出現(xiàn)“畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象”,這是社會(huì)競爭之趨勢,有其存在的客觀原因,但最主要的原因是其主觀原因:學(xué)生綜合能力素質(zhì)不符合社會(huì)需要、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱、不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。作為學(xué)校的工作者,要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,在大眾化教育背景下,培養(yǎng)學(xué)生成為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。
二、對策研究
1.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場
目前我國的大學(xué)教育已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾教育”,因此,今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài);應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo),樹立市場條件下的競爭觀念和就業(yè)新觀念;同時(shí)注意提高自身能力。主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。
2.學(xué)校要改革教育模式,積極開展校企合作,培養(yǎng)高層次人才
一方面,高校應(yīng)充分了解市場信息,把辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置與市場接軌,靈活的調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu),另一方面,主動(dòng)與市場、社會(huì)接軌,考慮與相關(guān)部門和企業(yè)聯(lián)合。在專業(yè)課程設(shè)置、招生規(guī)模大小等方面與企業(yè)等進(jìn)行協(xié)商,與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生及早了解、參與企業(yè)活動(dòng)。
3.有效開展就業(yè)指導(dǎo),全過程指導(dǎo)學(xué)生
高校應(yīng)建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),建立動(dòng)態(tài)的崗位需求信息庫,廣泛向社會(huì)、學(xué)生發(fā)布,收集各類案例,開展畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查,開展就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的改革和研究工作,同時(shí)組織企業(yè)家的專家講座團(tuán)協(xié)助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展工作。
三、拓寬學(xué)生就業(yè)途徑,增加就業(yè)競爭力
1.在課堂教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀
無論是教師在課堂授課還是輔導(dǎo)員開展思想,都應(yīng)在教學(xué)教育中滲透就業(yè)指導(dǎo)思想,加強(qiáng)專業(yè)教育、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。
2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生考級、考證
大眾化教育背景下,整個(gè)社會(huì)對人才的要求越來越高,人才競爭越來越激烈。對學(xué)生的要求不僅是一張文憑,更希望學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力。因此,大學(xué)生的憂患意識、危機(jī)意識和求知意識也越來越強(qiáng)烈,他們對自己的要求也在不斷更新。抓緊時(shí)間參加外語、機(jī)基本技能證書的考證工作,另外,參加專業(yè)技能證書的,為自己走上工作崗位拓寬知識面,增加就業(yè)砝碼。
3.開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),提升學(xué)生的就業(yè)能力
學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)拓寬自己的社交圈,讓自己認(rèn)識更多的同學(xué),為自己踏上社會(huì)建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ);參加與專業(yè)相結(jié)合的活動(dòng),能夠在活動(dòng)中加強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)同感,提高自己的專業(yè)知識水平。學(xué)院和系部舉辦的各類文體活動(dòng),為學(xué)生搭建舞臺(tái),展（未完，下一頁）
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