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基于校企共建實(shí)訓(xùn)室提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)效果
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校 張華 2017/1/2 15:01:04
摘 要：在校企合作理念的指導(dǎo)下，我國中職、高職以及高等院校均開始結(jié)合自身的情況來開展校企合作辦學(xué)工作。特別是對于教學(xué)資源比較少的中職院校，可以充分利用企業(yè)的資金來滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求，同時(shí)也可以為本校畢業(yè)生提供更多的工作機(jī)會(huì)，重要性不言而喻。本文著重探討了校企共建數(shù)控實(shí)訓(xùn)室的對策，以期不斷提升中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)效果。
關(guān)鍵詞：中職教育；校企合作；實(shí)訓(xùn)室共建對策
隨著職業(yè)教育改革進(jìn)程的快速推進(jìn)，校企合作辦學(xué)理念日益深入人心，同時(shí)也逐步成為了中職教育的重要形式。該種中職教學(xué)模式徹底打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育的封閉辦學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)中職院校同企業(yè)工作崗位之間的接軌，尤其是可以借助企業(yè)資金來為中職院校構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)訓(xùn)操作技能，可以有效地解決中職學(xué)生存在的動(dòng)手操作能力差等問題。因此，如何才能有效地發(fā)揮校企共建實(shí)訓(xùn)室來提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)效果值得深入探究。
1 巧用校企共建，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制
從校企共建的可行性角度來看，中職院校在尋找合作企業(yè)時(shí)不會(huì)遇到太大的困難，但是關(guān)鍵是如何才能有效地協(xié)同中職院校和企業(yè)來為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)生產(chǎn)環(huán)境，以確保校企共建實(shí)訓(xùn)基地可以始終保持良好的運(yùn)行狀態(tài)。相較于中職院校，企業(yè)更加看重自身的生存、盈利和發(fā)展等經(jīng)濟(jì)方面的利益；但是中職院校卻是以高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)為根本目的，所以為了確保校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地工作的順利開展，需要結(jié)合實(shí)際的情況來改進(jìn)和創(chuàng)新校企合作新模式，找準(zhǔn)校企合作雙方利益的切入點(diǎn)，構(gòu)建一套健全的校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的共贏機(jī)制。比如，在校企共建理念下，中職院校可以選擇塑膠模具制造類公司來共建數(shù)控實(shí)訓(xùn)基底，此時(shí)二者共建的利益主要表現(xiàn)為：中職院校負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)場地，企業(yè)負(fù)責(zé)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基底生產(chǎn)車間中設(shè)備和原材料的提供，這樣可以為中職院校開展數(shù)控實(shí)訓(xùn)工作提供必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場地，有利于解決中職院校實(shí)訓(xùn)過程中存在的各種難題，同時(shí)也可以為學(xué)生開展頂崗實(shí)習(xí)提供更多機(jī)會(huì)；同時(shí)也有助于中職院校中的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來培訓(xùn)員工，提升他們的綜合素質(zhì)，以便可以借助科學(xué)、合理人才培養(yǎng)方案的制定來為企業(yè)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，這樣均可以大大提升企業(yè)的整體知名度和社會(huì)影響力，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
而中職院校也可以在同企業(yè)合作的過程中更好地開展數(shù)控實(shí)訓(xùn)工作，具體作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：在組織生產(chǎn)的過程中，企業(yè)可以結(jié)合中職院校的教學(xué)計(jì)劃來合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且為他們提供一些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的企業(yè)技術(shù)人員來更好地指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)工作，以便借助企業(yè)的力量來緩解學(xué)院內(nèi)部實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺的問題，節(jié)省企業(yè)實(shí)訓(xùn)的費(fèi)用；企業(yè)可以為該院的教師提供必要的掛職崗位訓(xùn)練，引導(dǎo)中職教師參與企業(yè)內(nèi)部中數(shù)控項(xiàng)目的研發(fā)、數(shù)控程序編制、數(shù)控產(chǎn)品加工以及數(shù)控工藝指導(dǎo)等工企業(yè)工作，以便借此來提升中職教師的數(shù)控實(shí)訓(xùn)技能和科研能力；企業(yè)可以為中職學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，引導(dǎo)學(xué)生合理開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)作業(yè)，以便可以使學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)車間中去鍛煉和提升自身的交際能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。另外，在校企共建數(shù)控實(shí)訓(xùn)室的時(shí)候，可以由合作企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)原材料、管理與技術(shù)，由中職院校提供實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備，有效地結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，從而借助這種校企共建來確保中職院校行車一個(gè)融教學(xué)、科研和生產(chǎn)于一體的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)化、實(shí)訓(xùn)實(shí)境化、課程項(xiàng)目化和學(xué)生員工化，不斷提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)的有效性。
2 巧用校企共建，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理模式
中職教育除了對學(xué)生專業(yè)技能居于比較高的要求之外，還要注重在真實(shí)環(huán)境中去培養(yǎng)和提升中職學(xué)生的社會(huì)溝通能力與道德素養(yǎng)，此時(shí)傳統(tǒng)的中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)基底所用的管理模式已經(jīng)無法繼續(xù)滿足現(xiàn)代中職教育的發(fā)展需求，所以必須要積極吸收一些企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)新中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)基底的管理模式。而就具體的對策而言，其主要包括如下幾個(gè)方面，即：其一，要對“廠系交叉任職，一崗多責(zé)”的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前我國許多校企共建的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基底擔(dān)負(fù)著校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)的雙重任務(wù)，所以在實(shí)際的管理模式上存在基底管理人員和專職教師的較差任職情況，這種一崗雙責(zé)的管理模式極大地影響了數(shù)控實(shí)訓(xùn)室開展的有效性。此時(shí)可以以中職院校副院長擔(dān)任數(shù)控實(shí)訓(xùn)的廠長，機(jī)械工程系副主任擔(dān)任實(shí)訓(xùn)的副廠長，實(shí)習(xí)廠的高級技師來擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣可以借助校企合一的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體來負(fù)責(zé)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)經(jīng)營，同時(shí)還要統(tǒng)一安排實(shí)訓(xùn)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營來提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)的有效性。其二，要確保數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地管理的規(guī)范化和科學(xué)化。為了可以有效地增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的有效性，必須要結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理模式來制定5S企業(yè)化現(xiàn)場管理制度，即要做好企業(yè)現(xiàn)場管理的整理、整頓、清理、清掃以及素養(yǎng)等方面的（未完，下一頁）
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