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基于校企共建實(shí)訓(xùn)室提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)效果
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校 張華 2017/1/2 15:01:04
（接上頁(yè)）管理內(nèi)容，逐步提升職業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格按照企業(yè)的管理模式來開展實(shí)訓(xùn)作業(yè)，比如要求中職教師來統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一掛牌來上崗實(shí)訓(xùn)，同時(shí)需要嚴(yán)格按照規(guī)定的操作流程來開展數(shù)控實(shí)訓(xùn)作業(yè)，從而使學(xué)生形成愛護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、維護(hù)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境。
除此之外，要加快建立一套完善的實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理制度，確保數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器以及實(shí)踐教學(xué)等各項(xiàng)管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化。比如，為了提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完好率和利用率，降低實(shí)訓(xùn)材料的耗費(fèi)，需要合理實(shí)行設(shè)備維護(hù)工作責(zé)任制，且要使全體師生樹立良好的節(jié)約意識(shí)；建立實(shí)踐教學(xué)工作周記制度，為每個(gè)學(xué)生分發(fā)一個(gè)工作日志手冊(cè)，具體包括早班會(huì)制度、考勤制度和實(shí)訓(xùn)成績(jī)記錄等內(nèi)容，使學(xué)生可以形成健全的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，以便使學(xué)生可以在熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程和作業(yè)方式的基礎(chǔ)上逐步提升自身的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神和工作態(tài)度，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，為他們后續(xù)步入工作崗位奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
3 巧用校企共建，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式
為了有效地提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)的效果，中職院校需要積極創(chuàng)新“走崗認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、貼崗專業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式，以便借助先進(jìn)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地管理模式和教學(xué)模式來更好地支撐工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式，真正發(fā)揮數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地在提升學(xué)生數(shù)控實(shí)踐技能方面的積極作用，從而為中職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀人才，確保他們可以在畢業(yè)后更好地順應(yīng)企業(yè)工作崗位的需求。首先，針對(duì)走崗認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式而言。要結(jié)合中職課程教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求來安排學(xué)生定期參觀數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基底，了解和掌握實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境以及車、銑、刨和磨等基本操作，確保學(xué)生可以掌握基本技能訓(xùn)練；其次，針對(duì)貼崗專業(yè)實(shí)訓(xùn)而言。要在校內(nèi)、校外等地區(qū)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地中開展數(shù)控技術(shù)方面課程的學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)場(chǎng)師傅和企業(yè)兼職或者專職教師來更好地開展圖樣分析、數(shù)控程序編制、數(shù)控產(chǎn)品加工等方面的數(shù)控實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握數(shù)控專業(yè)方面的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)，以更好的適應(yīng)企業(yè)崗位需求。最后，要開展定崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)。借助校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基底、校外頂桿實(shí)習(xí)基底來開展綜合專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于數(shù)控技術(shù)方面實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化他們的實(shí)踐操作技能。
與此同時(shí)，在企業(yè)兼職教師的帶到下，學(xué)生可以在特定的實(shí)訓(xùn)崗位上去完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在實(shí)訓(xùn)過程中改進(jìn)實(shí)訓(xùn)操作方法，從而最終達(dá)到熟練掌握實(shí)訓(xùn)操作技能的狀態(tài)，從而不斷提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)乃至中職教育的整體有效性。如此一來，就可以實(shí)現(xiàn)中職數(shù)控教學(xué)的“教、學(xué)、做”三者合一，有機(jī)地對(duì)接了學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作崗位，使學(xué)生可以真實(shí)地感受到從學(xué)校課堂到企業(yè)生產(chǎn)車間的變化，從模擬操作到實(shí)踐生產(chǎn)操作的變化，這會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是中職教師以及企業(yè)兼職師傅的指導(dǎo)都會(huì)給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步會(huì)提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。另外，除了中職學(xué)校來為學(xué)生設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程之外，企業(yè)也可以結(jié)合中職數(shù)控方面教材和實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容來為學(xué)生合理設(shè)置生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以便可以將企業(yè)生產(chǎn)中那些新工藝、新技能和新方法等新知識(shí)來灌輸給學(xué)生，而不必局限于那些多年沒有進(jìn)行再次編排的落后教材，否則那些陳舊的教材內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至可能會(huì)限制學(xué)生數(shù)控技能的提升。
總之，校企共建實(shí)訓(xùn)室的合理開展，可以極大地提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)效果。但是在開展校企共建實(shí)訓(xùn)室的過程中，必須要以學(xué)生為根本，切實(shí)圍繞學(xué)生來合理制定數(shù)控實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、方式以及實(shí)施方案，同時(shí)還要充分發(fā)揮企業(yè)、中職院校以及學(xué)生等多方的能動(dòng)性，共同確保數(shù)控實(shí)訓(xùn)工作的順利開展，從而充分發(fā)揮校企共建在促進(jìn)中職教育發(fā)展方面的積極作用。
參考文獻(xiàn)：
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