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試論中職學(xué)校校園綠化與校園文化建設(shè)的相互影響
貴州省天柱縣中等職業(yè)學(xué)校 周滿繁 2017/1/3 20:22:31
摘要：隨著近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，人們對(duì)于中職院校的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)心與關(guān)注度在不斷提升，其校園文化與校園環(huán)境綠化等收到了社會(huì)各界人士的關(guān)注與討論。中職院校的校園文化是學(xué)校開(kāi)展教育的重要組成部分，校園文化不僅是學(xué)�；顒�(dòng)與精神的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生的秩序以及學(xué)校環(huán)境的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)中職院校的環(huán)境建設(shè)與綠化也是校園文化在建設(shè)時(shí)的一項(xiàng)重要的標(biāo)準(zhǔn)。由此，在大力發(fā)展我國(guó)的中職學(xué)校教育教學(xué)時(shí)，還需要同時(shí)兼顧中職學(xué)校的校園文化與校園綠化，做到同時(shí)建設(shè)與鞏固，進(jìn)而有效的提升中職學(xué)校的綜合水平與質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園綠化；校園文化建設(shè)；影響
近年來(lái)隨著教育的不斷改革與深入，各級(jí)政府部門(mén)對(duì)于學(xué)校，尤其是中職學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)格外的關(guān)注。在此前，大多數(shù)的中職學(xué)校存在著校園環(huán)境質(zhì)量較差，不注重園林綠化建設(shè)，使得校園文化建設(shè)捉襟見(jiàn)肘，單調(diào)無(wú)力等一系列教育教學(xué)之外的問(wèn)題與現(xiàn)象。據(jù)此，就需要中職學(xué)校在進(jìn)行規(guī)劃布局時(shí)，要將學(xué)校園林建設(shè)與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)，使校園綠化成為校園文化的載體，又要在校園綠化建設(shè)中考慮文化功能，二者統(tǒng)籌兼顧，不可偏頗。校園文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校開(kāi)展德育教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生相關(guān)的人生觀與價(jià)值觀有著十分重要的影響。同時(shí)，學(xué)校的校園綠化對(duì)于學(xué)校而言，既是學(xué)校的形象工程，又是為學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的休閑環(huán)境，進(jìn)而發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。因此，中職學(xué)校的校園環(huán)境綠化與校園的文化建設(shè)并不排斥，而是相互促進(jìn)相互影響的。
一、中職學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)的重要性
校園文化是指一所學(xué)校存在的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍，其中不僅包含了校園中的建筑設(shè)計(jì)的理念、校園景觀、校園中的綠化及美化等物態(tài)實(shí)質(zhì)化的事物，同時(shí)還包含了學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)校中存在的各種規(guī)章制度及教師及學(xué)生的行為準(zhǔn)則等等。學(xué)校的校園文化是對(duì)課堂教育教學(xué)的有效延伸，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想觀念及行為準(zhǔn)則有著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生有著道德的培養(yǎng)與教育。
校園物質(zhì)文化是中職校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實(shí)體存在形式表現(xiàn)出來(lái)的文化景觀，是學(xué)�？吹靡�(jiàn)，摸得著的辦學(xué)“硬件”建設(shè)，它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志。校園物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，也要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的愛(ài)護(hù)和維護(hù)，貫穿和體現(xiàn)“環(huán)境育人”的教育思想，把師生個(gè)體和校園環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)了全校師生的使命感和歸屬感。
充分利用板報(bào)、櫥窗、墻壁、雕塑、廣播站等一切可以利用的媒介宣傳科學(xué)、宣傳職業(yè)教育理念。陳列、展示學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和課余活動(dòng)中生產(chǎn)、創(chuàng)作的產(chǎn)品、作品等。通過(guò)這些宣傳，引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)專業(yè)、愛(ài)技能的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德情操和職業(yè)道德。
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)，利用好“五四”、“十二九”紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、等傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭設(shè)成功的舞臺(tái)，使那些特長(zhǎng)較突出的學(xué)生在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意識(shí)，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。
加強(qiáng)對(duì)課后技能、藝術(shù)、體育、娛樂(lè)活動(dòng)等興趣小組的指導(dǎo)，老師輔導(dǎo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異，既要體現(xiàn)思想性、知識(shí)性、科學(xué)性，也要體現(xiàn)趣味性、參與性、娛樂(lè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不要搞形式主義，通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
就目前而言，中職學(xué)校中招收的學(xué)生數(shù)量較多，但是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)滯后，尤其是學(xué)生們對(duì)于自我的約束與管束的能力較差、對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性與熱情較低、沒(méi)有形成全面良好的是非觀念等。進(jìn)而導(dǎo)致大多數(shù)中職學(xué)校的教育及對(duì)學(xué)生的管理能力乏力，缺少相應(yīng)的校園文化感染力，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與教育的效果不明顯。中職學(xué)校是我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的重要力量來(lái)源，肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)大量技能型人才的光榮使命。因此，中職學(xué)校需要加強(qiáng)自身的校園文化建設(shè)，在全面開(kāi)展素質(zhì)教育的同時(shí)，培養(yǎng)出符合我國(guó)社會(huì)相適應(yīng)的技能型人才。
二、中職學(xué)校校園綠化的作用
對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)與生活都是在學(xué)校中度過(guò)的。因此，校園環(huán)境的狀況對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生直接的影響。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安靜、整潔的校園環(huán)境能夠吸引中職（未完，下一頁(yè)）
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