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淺談如何提高學生的聽力
（作者未知） 2005/10/27
大家都知道，英語學習的基本要素是聽、說、讀、寫四個主要部分，它們之間既互相區(qū)別，又互相聯(lián) 系、互相滲透。只有把它們很好的互相揉合在一起，才能更好地提高英語水平。英語學習的最終目的是實 用、交際，因此聽（listening）就首當其沖，成為很重要的一部分。
聽是語言交際中最基本的形式之一，也是英語學習過程中最初始的感知環(huán)節(jié)，無論是在kindergarten （幼兒園），primary school(小學教育)，secondary school（中學教育），培養(yǎng)學生聽力理解能力都達 到了前所未有的高度重視。而現(xiàn)在的學生，特別是來自廣大農(nóng)村的，平時缺泛一定的語境和現(xiàn)代化的輔助 設(shè)施，因此制定一定的切實有效的方法是非常迫在眉捷。
聽力是一種語言的領(lǐng)會能力，它的訓練包括聽音會意和聽音辨音兩項能力。聽音會意指的是聽到別人 說英語，自己能聽懂；后者指的是，聽到別人說英語，自己不但能覺察到他在語音、語調(diào)上的特點，還能 分辨出發(fā)音上的英美差別，并加以模仿，同時還能糾正其發(fā)音中的錯誤。其中聽音會意是比較重要的，因 為它包括通過聽來抓住和記住別人說的大意和要點，并能通過語音、語調(diào)來探聽出對方的真實意思。
那么關(guān)于制定提高聽力教學質(zhì)量有什么具體的對策和方法呢？簡單的說，一切可以提高構(gòu)成聽力理解 能力的各種具體能力的方法，都是提高聽力教學質(zhì)量的方法。因此，從這個意思上講，聽力訓練是提高聽 力的基本方法，但決不是惟一的方法，它還可以通過聽以外的手段加以培養(yǎng)，得到提高。
下面首先來闡述一下提高聽力的基本方法，然后再說相應(yīng)的輔助教學手段。
一、加強聽力練習，注意聽力效果。
聽力主要是在聽的練習中培養(yǎng)起來的。平時要讓學生多聽英語，作為一名英語教師，要讓學生在課堂 上盡可能多聽、多說、多練，在課堂教學中要多用英語進行教學，盡量少講漢語。上課前可安排3~5分鐘 時間和學生進行自由會話（free talk），問一些簡單的日常問題，如班級情況，重大節(jié)日，天氣等等都 是很好的材料；或讓學生到講臺前講一些簡單的英文故事，要意識地培養(yǎng)學生的聽力和英語學習的興趣； 另外有條件的學校可以充分利用錄音機等多媒體設(shè)施進行教學，注意材料的“源聲”一定要豐富、清晰， 盡可能使學生熟悉各種音調(diào)，尤其是英、美人的聲音及發(fā)音上的差別。比如說，“dance”這個單詞，英 國人常發(fā)音[ ]，但美國人則發(fā)出[ ]，“not”英國人常發(fā)[ ]，美語中則發(fā)[ ]，（拼音特殊符 號，請見原文。網(wǎng)站注）像這類單調(diào)盡可能讓學生多讀，加以區(qū)別比較它們的不同發(fā)音�，F(xiàn)在的高中課本 里，有許多類似的文章，遇到這類單詞時，老師要適時的提醒、說明，并加以解釋，說明并不是發(fā)音錯誤 。此外，有意識地讓學生接觸不同的英語老師發(fā)音，讓學生多聽同班同學的發(fā)音，如有可能可請一些外籍 教師來上課，讓學生身臨其境，真接面對，以提高辨音能力。還可以鼓勵學生在課后收聽一些簡單的英語 廣播，收看適當程度的英語電視教學節(jié)目，利用周未可以組織學生看一些英語對話，中文字幕的經(jīng)典大片 ，比如《珍珠港》、《泰坦尼克號》等，參加一些社區(qū)組織的英語角活動等，這樣既能陶治學生的情操， 又有提高他們的英語能力。平時若是學生有興趣，喜歡唱歌，也可以組織學唱一些優(yōu)美的英文歌曲，如 《yesterday once more》（咋日重現(xiàn)），《my heart will go on 》(我心依舊)，《 say you ,say me 》(說你，說我)等，以增加學生接觸英語的機會和激發(fā)他們學習英語的興趣。聽力訓練要有目的性，要注 重實際效果，不能光顧形式。只有有意識的注意聽力訓練，才能有效地提高學生的聽力。
二、課堂上多讓學生聽地道的、純正的英語，注意實施方法。
現(xiàn)在的條件比以前好得多，英語課本都配有相應(yīng)的語音、語調(diào)地道的錄音磁帶，因此上課要充分利用 ，讓學生學習地道的英語，打好堅實的語音基礎(chǔ)。對于初學者是非常重要的。放磁帶時，要注意方法：首 先新授課前先放一遍，讓學生做到地道的英語語音先入為主，同時一邊很隨手地在黑板上寫一些相應(yīng)的生 詞；其次下課前，要放聽錄音，做到課后余音不絕于耳，并加以模仿；再次上課當中，要放聽多遍，讓學 生不斷鞏固并加以糾正自己的發(fā)音。
三、泛聽與精聽相結(jié)合，每種練習都不要做得時間太長。
泛聽時注意的是整段話的大意，或關(guān)鍵性句子，一般聽后能回答簡單的問題則可。例如，聽一些關(guān)于 《Charles Chaplin》的內(nèi)容之后，再做一些簡單的正誤判斷，比如說他的國籍出生地、家庭情況、成就 等。精聽注意的是語言材料本身，要求學生注意細微的語法現(xiàn)象，聽完后能進行簡單的復述或聽寫一些關(guān) 鍵的句子。例如，聽一些關(guān)于《Sports and（未完，下一頁）
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