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項(xiàng)目教學(xué)法在中職《汽車空調(diào)維修》的運(yùn)用
南平市閩北高級(jí)技工學(xué)校 廖中凱 2017/1/4 18:41:40
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，項(xiàng)目教學(xué)法開始在中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，有效的提高了中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)的質(zhì)量。項(xiàng)目教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容劃分為幾個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)過程中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高中職教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。本文主要針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的分析和探究，不斷提升中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職；汽車空調(diào)維修；運(yùn)用
在中等職業(yè)教育過程中，《汽車空調(diào)維修》課程涉及的內(nèi)容比較廣泛，實(shí)際的教學(xué)過程中，《汽車空調(diào)維修》教學(xué)不僅需要對(duì)汽車的機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，還要對(duì)汽車的電子控制系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，很難全面系統(tǒng)的掌握所有的知識(shí)。因此，將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于中職《汽車空調(diào)維修》課程教學(xué)中，可以避免這些潛在的問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車空調(diào)系統(tǒng)的維護(hù)能力，修理能力，調(diào)試能力，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用要求，將汽車空調(diào)維修劃分為不同單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，掌握相應(yīng)的汽車空調(diào)維修技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、項(xiàng)目教學(xué)法在中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)中的運(yùn)用
（一）明確每一個(gè)階段的項(xiàng)目任務(wù)
將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)過程中，首先需要明確每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，要根據(jù)《汽車空調(diào)維修》課程的需要，選擇以空調(diào)檢查與維修作為任務(wù)學(xué)習(xí)的單元項(xiàng)目。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要先向?qū)W生展示與汽車空調(diào)維修有關(guān)的車輛，給學(xué)生明確規(guī)定項(xiàng)目學(xué)習(xí)的任務(wù)，在任務(wù)布置的過程中，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將項(xiàng)目任務(wù)設(shè)置在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，提升學(xué)生的知識(shí)能力水平。
（二）搜集與項(xiàng)目相關(guān)的信息資料
在項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)明確之后，學(xué)生就需要進(jìn)行相關(guān)信息資料的收集，了解與項(xiàng)目相關(guān)的信息，學(xué)生在信息收集的過程中，要根據(jù)課程教學(xué)環(huán)境的需求，課程教學(xué)大綱等方面的內(nèi)容進(jìn)行資料收集，教師在信息資料收集的過程中，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供針對(duì)性的任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
（三）制定相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃
在信息資料收集完成之后，學(xué)生要根據(jù)已經(jīng)獲得的信息資料，來分析項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，項(xiàng)目需求，并設(shè)計(jì)和規(guī)劃出項(xiàng)目實(shí)施的步驟和程序，逐漸形成一個(gè)可行性的事實(shí)方案。學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃制定的過程中，可以采取小組討論、獨(dú)立探究等形式，來制定項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃。
（四）對(duì)任務(wù)計(jì)劃進(jìn)行選擇
在學(xué)生項(xiàng)目任務(wù)制定完成之后，就需要教師對(duì)學(xué)生制定的項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃進(jìn)行選擇，在學(xué)生制定的眾多方案中，選擇出最佳的任務(wù)方案。教師還要對(duì)學(xué)生的任務(wù)方案進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善現(xiàn)有的任務(wù)方案，最后選擇統(tǒng)一性的人物項(xiàng)目方案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐操作注意事項(xiàng)的講授，確保學(xué)生實(shí)踐操作的安全。
（五）組織并實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃
確定了統(tǒng)一性的項(xiàng)目方案，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中，需要根據(jù)相關(guān)的信息資料進(jìn)行實(shí)施，教師在學(xué)生實(shí)施計(jì)劃的過程中，為學(xué)生提供相應(yīng)的意見指導(dǎo)，確保學(xué)生實(shí)踐操作的安全。
（六）檢查并評(píng)價(jià)項(xiàng)目任務(wù)成果
在項(xiàng)目任務(wù)完成之后，需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)成果進(jìn)行檢查，并組織相應(yīng)的成果評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以是教師評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等形式，總結(jié)學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)中運(yùn)用的建議
將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w教學(xué)輔助設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高項(xiàng)目教學(xué)的質(zhì)量。此外，教師可以根據(jù)《汽車空調(diào)維修》教學(xué)的需求，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在班級(jí)內(nèi)建立相關(guān)的學(xué)習(xí)交流反饋平臺(tái)和教學(xué)反饋渠道，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)束語：
綜上所述，在中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)過程中，可以將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)過程中，可以有效的提高中職《汽車空調(diào)維修》教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的運(yùn)用過程中，教師要按照相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施程序進(jìn)行操作，確保項(xiàng)目教學(xué)的質(zhì)量，要尊重學(xué)生的課堂主體性地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與到項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)（未完，下一頁）
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