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淺談《機(jī)械制圖》教學(xué)方法的改革
泰州技師學(xué)院 韓靜 2017/2/4 21:17:06
摘要：《機(jī)械制圖》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。為使課堂教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果，本文針對(duì)目前《機(jī)械制圖》這門課教學(xué)中存在的問題，提出了對(duì)技工院校《機(jī)械制圖》的教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革措施，并運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)中取得一定的成效。
關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 改革 對(duì)比教學(xué)法 分組學(xué)習(xí)
《機(jī)械制圖》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程講解的是繪制工程圖樣的基本原理與方法， 培養(yǎng)的是學(xué)生的空間想象力以及分析問題、解決問題的能力。但是目前技校生大部分是從初中直接升入技校的學(xué)生，初中時(shí)沒有接觸過立體幾何，他們的空間想象能力和空間思維能力差，學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)制圖的難度較大。因此，要取得《機(jī)械制圖》這門課良好的教學(xué)效果就必須在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行強(qiáng)有力的改革。
一、開好頭，通過緒論課激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣是最好的老師，良好的開始是成功的一半，一定要給學(xué)生上好第一節(jié)課，要重視對(duì)緒論的講解，緒論課教學(xué)效果的好壞將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，讓學(xué)生萌發(fā)對(duì)本課程的求知欲。因此課前要精心設(shè)計(jì)緒論課的教學(xué)環(huán)節(jié)，在緒論課上可以跟學(xué)生像是聊天一樣，講講當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀，舉一些往屆優(yōu)秀學(xué)生的例子，講以往學(xué)生的故事，告訴現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的重要性，講講制圖課對(duì)后續(xù)專業(yè)課的作用，告訴學(xué)生專業(yè)課學(xué)得好，有一技之長(zhǎng)，將來可以自己創(chuàng)業(yè)，可以憑自己的技能找工作。反之，專業(yè)知識(shí)學(xué)得不好，將來即使找到工作也不能勝任，也許只能像機(jī)器人一樣只會(huì)做呆板的、毫無(wú)技術(shù)含量的工作。通過這樣的開場(chǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要用第一節(jié)課的精彩教學(xué)打動(dòng)學(xué)生，知道《機(jī)械制圖》這門課的重要性，同時(shí)讓學(xué)生愛上這門課。
二、精心備課、認(rèn)真總結(jié)、善于歸納
對(duì)技工院校的學(xué)生來說《機(jī)械制圖》這門課里有些知識(shí)很抽象，因?yàn)檫@些學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏空間想象力，因此在備課時(shí)要深入研究，用淺顯的易懂的語(yǔ)言講述，教學(xué)內(nèi)容講述要由淺入深，簡(jiǎn)明扼要，概念清楚，重點(diǎn)突出。在教學(xué)過程中要充分應(yīng)用對(duì)比教學(xué)法，比如在講解裝配圖時(shí)，就可以將零件圖的內(nèi)容放在一起進(jìn)行比較教學(xué)，從各自的定義、組成等方面進(jìn)行比較，這樣便于學(xué)生掌握和理解，教學(xué)中可以用列表的行式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，兩種圖形的組成上有兩個(gè)區(qū)別：1、零件圖標(biāo)注的是完整的尺寸，而裝配圖中標(biāo)注的是必要的尺寸；2、由于裝配圖上不止一個(gè)零件，因此裝配圖比零件圖多了零件序號(hào)和明細(xì)欄，通過這樣的對(duì)比講解便于學(xué)生掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
再如：在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面投影時(shí)，學(xué)生判別點(diǎn)、線、面相對(duì)投影面的位置關(guān)系時(shí)會(huì)發(fā)生混亂，經(jīng)常會(huì)發(fā)生把正平線看成了正垂線、鉛垂面當(dāng)成了一般位置面的情況，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，幫助學(xué)生拎清概念，仍然可以用對(duì)比的方法、用列表的形式講清學(xué)生難以理解的內(nèi)容。下面的表格就列出了平面的相對(duì)投影面的位置關(guān)系，通過這樣的表格，通過簡(jiǎn)明的口訣總結(jié)，可以讓學(xué)生輕松掌握這個(gè)容易混淆的內(nèi)容。
三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望
要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以讓學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”為教學(xué)理念，把學(xué)生要認(rèn)知的內(nèi)容用任務(wù)的形式表現(xiàn)出來，根據(jù)學(xué)生情況分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生自發(fā)去完成任務(wù)，各組選出發(fā)言人總結(jié)陳述觀點(diǎn)。教師在這個(gè)過程中巡視、啟發(fā)、協(xié)助、發(fā)現(xiàn)問題、答疑解惑，最后總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)或?qū)W生解決不好的問題予以點(diǎn)撥。技校的學(xué)生喜歡動(dòng)手和實(shí)際操作，這種教學(xué)方法較好的培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)能力中的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和專業(yè)交流溝通能力，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、分析和解決問題，提高社會(huì)交往與團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)也是受益匪淺的。
總而言之，在《機(jī)械制圖》的教學(xué)中，我們必須在《機(jī)械制圖》的教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法和模式進(jìn)行改革，才能實(shí)現(xiàn)了《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)效率的優(yōu)化，化解學(xué)生認(rèn)知中的的“難點(diǎn)”，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張惠云，范競(jìng)芳．機(jī)械制圖．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012．
[2] 丁 一，陳家能．機(jī)械制圖．重慶：重慶大學(xué)出版社，2012．
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