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淺論職教公共課對(duì)促進(jìn)職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的意義
江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 傅懷利 2017/2/4 21:23:10
（接上頁(yè)）生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展，不讓他們成為掌握純技術(shù)的“商品”和“工具”。職業(yè)院校要在職教公共課教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,注重人文品格的塑造。不能放棄理念、品質(zhì)和氣節(jié)。專業(yè)教學(xué)與人文素質(zhì)教育“兩手抓、兩手都要硬”。每一節(jié)職教公共課都要有人文教育的滲透,使學(xué)生通過(guò)“課中課”受到人文精神的感染和熏陶。構(gòu)建人文素質(zhì)公共選修課體系,整合一批有利于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的課程群,為人文素質(zhì)教育提供教材保證。這樣職教公共課就可以更好地促進(jìn)職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展。
在當(dāng)前社會(huì)勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)加劇的大趨勢(shì)下，對(duì)于行將要跨出校門，踏上工作崗位的職校生來(lái)說(shuō)，他們自身的可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展會(huì)令他們?cè)谇舐毢凸ぷ髦惺芤娣菧\，并將終身受益，愿職教學(xué)生們個(gè)個(gè)能成為有志之士、有用之才，愿他們一路走好。
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