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淺談當前中職一年級學(xué)生的一些特點
江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 傅懷利 2017/2/4 21:25:39
摘 要：本文就當前中職一年級學(xué)生的一些特點進行了闡述，對普遍存在的一些問題及解決方法作了探討，寫出了中職校學(xué)生德育管理工作的一些心得。
關(guān)鍵詞：職教 一年級 特點
學(xué)生德育管理工作任重而道遠，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任工作更為艱巨而繁重，我以為當前中職一年級學(xué)生有這樣一些特點。
一、自卑感強，易敏感，身心健康存在著一定問題。 由于中職學(xué)校的一些特殊性，使得剛進入中職的學(xué)生自卑心理較強，中職一年級學(xué)生情緒低落，自卑感，意志消沉，自信心表現(xiàn)得尤為不足，心理上存在著一定的問題。大凡來讀中職的學(xué)生差不多都是普高落選者，其中相當一部分學(xué)生還是初中時的學(xué)困生和待進生，自然飽嘗了不少白眼和歧視。
二、思想活躍，但政治理想不夠明確，對國家大事不太關(guān)心，法紀觀念淡薄。改革、開放的社會環(huán)境，多渠道匯成的信息流沖擊波，使本來好奇心重、特別敏感的青少年學(xué)生思想更為活躍，議論的話題也呈現(xiàn)出多元化。但他們不愿參加政治理論學(xué)習(xí)，不愿參加各種政治活動，無遠大的政治理想，對民主、法制雖有一定的向往，但往往認為法紀限制了他們個人的自由，因而法紀觀念相對淡薄。
三、以自我為中心作為衡量是非標準，自我意識強，自控能力差。當前，中職一年級學(xué)生是逐步趨于成熟的時期，身心的迅速發(fā)展強化了他們的自我意識，力求擺脫老師、父母的束縛，自我意識有時太強，往往帶有很大的盲目性和主觀臆斷性。由于自我意識的強化，使他們往往喜歡以“我”為中心作為衡量是非標準，凡對“我”有利的，就是正確的，凡對“我”無利的就認為是錯誤的，自我意識的增強并不意味著自控能力的增強。
四、想成就一番大業(yè)，但勞動觀念、集體觀念淡薄。當前由于不少中職學(xué)生是獨生子女，在家庭中居于核心地位，勞動觀念的淡薄是普遍存在的現(xiàn)象。中職一年級學(xué)生勞動感、義務(wù)感淡薄，缺乏艱苦奮斗精神，不注意從自己身邊的小事做起，存在著眼高手低的現(xiàn)象，隨社會競爭的加劇，中職學(xué)生有一定的競爭意識，他們往往只希望自己出人頭地，有的人集體主義思想已非常淡化。
五、家庭觀念有，但成長的環(huán)境空間相對狹小。當前，中職一年級學(xué)生對家庭有一定的責(zé)任感，大多數(shù)學(xué)生基本知道父母習(xí)慣，關(guān)注父母健康，能承擔一定的家務(wù)。當前中職一年級學(xué)生生活的空間就是家庭、學(xué)校、娛樂場所（主要是網(wǎng)吧），表明中職一年級學(xué)生成長的環(huán)境相對狹窄，與現(xiàn)代的開放社會的要求相距甚遠。
六、渴望美、追求美，但缺乏正確的審美意識和情趣。當前中職一年級學(xué)生在物質(zhì)上和精神上都希望趕潮流，熱衷于穿戴時下最流行的服飾，喜歡美的藝術(shù)作品，欣賞流行歌曲，熱衷于培養(yǎng)自己的文娛特長，但缺乏正確的審美觀點和審美情趣，往往只注重外在美，他們不懂得禮儀是美德的傳統(tǒng)，他們對美的理解往往是追求物質(zhì)享受，對物質(zhì)文化生活提出種種過高要求，以致于超越了家庭的實際能力，沒有樹立合理、科學(xué)的消費觀。
由于學(xué)生生源的特殊性，這給班級管理帶來很大的障礙，為了今后能使班主任更好地開展工作，我認為可以從如下幾方面加強教育和管理工作：
一、堅定教師個人的教育信念，確定教育的力量。我始終堅信每個學(xué)生都有他的優(yōu)點和長處，都是可以教育好的對象。作為班主任只有樹立堅定的信念，才能在工作中克服困難，耐心教育每個學(xué)生，才能收到良好的效果。教育呼喚尊重，教育更呼喚愛，沒有愛就沒有教育。
二、隨時注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中滲透心理健康教育內(nèi)容，開展個案心理咨詢和輔導(dǎo)、家長學(xué)校講座等；堅持每年一次的軍訓(xùn)活動，讓學(xué)生在訓(xùn)練中錘煉作風(fēng)、磨煉意志、嚴明紀律。前面說過職校生的素質(zhì)較低，這是客觀現(xiàn)實。他們有的也認為自己是失敗者，自暴自棄，到職校來并不是為了求知、學(xué)技術(shù)，而是迫于多方面的壓力來學(xué)�；烊兆拥�。在以前的職校生中，就有很多人厭倦學(xué)習(xí)，行為懶惰，有的上課時呼呼大睡、玩手機，自習(xí)課在教室抽煙、打牌、談天說地，課余時間談戀愛、上網(wǎng)吧，甚至為點小事就打架、斗毆，根本無視學(xué)校的校規(guī)校紀�？傊�，中學(xué)生中的種種不良現(xiàn)象在職校生中普遍存在，應(yīng)把出現(xiàn)的各種現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，這就要組織新生學(xué)習(xí)和理解《學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)的校紀校規(guī)，在此基礎(chǔ)上積極開展“文明修身”活動，努力培養(yǎng)學(xué)生做一名合格的公民。
三、對新生開展“職校生涯規(guī)劃”活動，樹立學(xué)生的奮斗目標。這是一項系統(tǒng)工程，貫穿于職校生三年或五年的學(xué)習(xí)生活，涉及到學(xué)習(xí)、生活、素養(yǎng)等方面，解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、何時學(xué)等等問題，既著眼于學(xué)生的終身發(fā)展又著眼于解決當前問題，更為學(xué)生個人的可持續(xù)發(fā)展插上翅膀，
今后將大力發(fā)展職業(yè)教育，相比之下，職教有更廣闊的發(fā)展前景。職校畢業(yè)生不僅同樣享有上大學(xué)的權(quán)利，而且還享有由學(xué)校推薦就業(yè)的權(quán)利�？�（未完，下一頁）
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