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會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及課程改革之我見(jiàn)
（作者未知） 2009/3/22
（接上頁(yè)）個(gè)高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)踐基地。實(shí)踐證明，通過(guò)大規(guī)模建立校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)基地和系列專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，改造和更新實(shí)驗(yàn)室，可大大強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。因此，應(yīng)重視“會(huì)計(jì)模擬”實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，配備各種會(huì)計(jì)模擬教學(xué)工具及設(shè)備，建立較規(guī)范的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。為提高會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)模擬課題，并伯?dāng)?shù)字和大寫(xiě)數(shù)字的基本功開(kāi)始，在模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)地進(jìn)行票據(jù)處理、會(huì)計(jì)分錄、模擬記賬、出報(bào)表等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此外應(yīng)建立幾個(gè)高水平的現(xiàn)代化的財(cái)經(jīng)實(shí)習(xí)教室，配置最先進(jìn)的微機(jī)，并全部進(jìn)行了教學(xué)聯(lián)網(wǎng)，專(zhuān)門(mén)用于系統(tǒng)的財(cái)會(huì)電算化培訓(xùn)和學(xué)校的電算化教學(xué)。并引進(jìn)當(dāng)時(shí)最新的會(huì)計(jì)電算化模擬軟件，讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的操作實(shí)習(xí)。設(shè)計(jì)配套練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)在賬頁(yè)上寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的阿拉伯?dāng)?shù)字。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
首先，職業(yè)學(xué)校的教師的教學(xué)觀應(yīng)由教師的“單一型，絕對(duì)權(quán)威型”向“一專(zhuān)多能型、行為導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)變，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如大腦風(fēng)暴教學(xué)法、張貼板教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法及模擬教學(xué)法等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，培訓(xùn)其終身學(xué)習(xí)能力。其次。教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是搞好實(shí)踐教學(xué)的重要保證。中職的實(shí)踐教學(xué)對(duì)教師的要求很高，既要有較高的專(zhuān)業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；既要了解企業(yè)的運(yùn)作情況，又要掌握教育規(guī)律，必須具備“雙師型”或“雙師”素質(zhì)。沒(méi)有高素質(zhì)的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，再好的設(shè)備也只能是一堆死東西。因此，作為中職學(xué)校應(yīng)盡快加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可采取外聘、從企業(yè)中選聘、派教師下企業(yè)鍛煉等多種途徑來(lái)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。第三，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，讓每個(gè)教研室成為研究室，讓教師在合作中共同提高，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而體現(xiàn)“以生為本”的思想。任何教學(xué)改革的成功與否，最終取決于教師的素質(zhì)與努力。教師的教育思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和積極性是學(xué)校上質(zhì)量、上水平的根本所在。因此現(xiàn)階段強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革至關(guān)重要。
（四）積極推行“雙語(yǔ)教學(xué)”模式
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，以及我國(guó)加入WTO，我們的中職生畢業(yè)后至少能看懂外文的會(huì)計(jì)報(bào)表及本專(zhuān)業(yè)在國(guó)際上的最新發(fā)展動(dòng)向。為此，針對(duì)目前現(xiàn)狀，應(yīng)積極推行“雙語(yǔ)教學(xué)”模式。雙語(yǔ)教學(xué)，就是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，采用本學(xué)科中最好的教材（包括外文或中文教材），用母語(yǔ)和外語(yǔ)進(jìn)行講解和演示，使學(xué)生在掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能同時(shí)，掌握使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的交流的技能，使學(xué)生能把握本專(zhuān)業(yè)在國(guó)際上的最新發(fā)展動(dòng)向和具有適應(yīng)在不同語(yǔ)言環(huán)境下工作的能力。同時(shí)將語(yǔ)言教學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使外語(yǔ)教學(xué)更具有針對(duì)性，有助于學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，做到學(xué)以致用。也可使教學(xué)適應(yīng)當(dāng)前及未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的要求，培養(yǎng)能應(yīng)用外語(yǔ)進(jìn)行工作交流的學(xué)生，是新的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新要求。我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)的許多專(zhuān)業(yè)理論和原理都是借鑒和引自國(guó)際上的成熟和先進(jìn)的理論。并且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，這些理論在不斷的調(diào)整、發(fā)展和完善。所以雙語(yǔ)教學(xué)可以使學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的變化。就業(yè)以后，也可以具備在工作崗位更新知識(shí)的能力。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)是從實(shí)質(zhì)上提高我國(guó)專(zhuān)業(yè)工作人員外語(yǔ)水平的根本方式。對(duì)于絕大多數(shù)非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)說(shuō)，衡量他們外語(yǔ)水平的是他們應(yīng)用外語(yǔ)在工作中交流的能力，或應(yīng)用外語(yǔ)在專(zhuān)業(yè)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)進(jìn)行自我提高的能力。要提高這種外語(yǔ)的實(shí)際水平，就必須在學(xué)校的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用外語(yǔ)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的能力。雙語(yǔ)教學(xué)則有助于這種能力的培養(yǎng)。
為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革勢(shì)在必行且任重道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)：
1．《會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系改革》黃啟國(guó) 羅劍 重慶科技學(xué)院管理學(xué)院
2．《西林職中課程改革初步成果》 2006年8月
3．《江蘇省課程改革行動(dòng)南》
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