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淺談高校青年女體育教師威信的樹立
廣東科技學(xué)院 喻俊莉 2017/2/14 21:30:18
摘要：作為一名高校體育教師，特別是高校青年女體育教師，本人根據(jù)四年高校體育工作觀察及了解，并結(jié)合自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗，青年女體育教師，因其在經(jīng)驗、性別和體能上的差異，對體育課堂的駕御能力還遠不如有威信的男教師。因此，高校青年女體育教師威信的樹立尤為重要。那么威信如何樹立呢？本文就此問題談點粗淺的體會。
關(guān)鍵詞：高校體育 女教師
教師威信是教師的教育教學(xué)行為對學(xué)生影響所產(chǎn)生的眾望所歸的心理效應(yīng)，把教育和教學(xué)對象緊密聚集在自己周圍,，好雙向交流，完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。教師威信體現(xiàn)著對學(xué)生的凝聚力、吸引力、號召力和影響力。
教師威信是一種重要的教育力量。學(xué)生心目中培養(yǎng)和樹立教師威信，是一個實踐性很強的工作。師生關(guān)系是一個復(fù)雜的多層面集合體，樹立教師威信的方法也無明顯的規(guī)律可循。體育教師威信是體育教學(xué)活動順利開展的前提條件，是成為一名優(yōu)秀體育教師的基礎(chǔ)。在體育課中,教師威信的樹立對其課堂的順利進行有著重要的作用。
一、首次接觸，準(zhǔn)備充分
教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信形成有一定影響。教師與學(xué)生第一次見面時，學(xué)生對新來的教師滿懷熱切期望和充滿新奇感，這個時候，學(xué)生對教師的一言一行都特別敏感。由此而產(chǎn)生的先入為主的印象以及有關(guān)的態(tài)度，往往成為影響教師威信的重要心理條件。如果教師開頭幾次課都作好了充分準(zhǔn)備、態(tài)度沉著、自然而親切、教學(xué)內(nèi)容豐富、教育方法得當(dāng)，能取得“第一次感知效果”，就能初步樹立起威信，反之，如果沒有充分準(zhǔn)備，上課時表現(xiàn)過度緊張、語無倫次、舉止呆板，或精神不振，不善于控制課堂紀(jì)律，不能機智地處理班級偶發(fā)事件，就會使學(xué)生大失所望。在大多數(shù)情況下，恢復(fù)喪失的威信，要比獲得威信困難得多。
高校對于青年女體育教師，學(xué)生往往會以一種定式去看待，對其管理方法和運動能力產(chǎn)生懷疑。因此，做好初次接觸的準(zhǔn)備工作對威信的樹立有著重要作用，給學(xué)生良好的第一印象，上好第一堂體育課，做好第一次示范動作。
1、學(xué)生信息表一一核實，逐一認(rèn)識學(xué)生，及時了解各班班干部和體育骨干，為培養(yǎng)各班體育骨干打下基礎(chǔ)；
2、宣讀體育課堂常規(guī)，并及時檢查和落實，做好考勤記載；態(tài)度嚴(yán)肅，對學(xué)生產(chǎn)生威懾，使其了解課堂管理模式，令必行、行必果，令其在心理上感受教師的威嚴(yán)；
3、教師以口令清晰宏亮，專業(yè)示范準(zhǔn)確，姿態(tài)優(yōu)美來吸引學(xué)生，打消學(xué)生對教師能否勝任體育教師的顧慮和懷疑，對教師能力有個正確的了解和認(rèn)識，對其產(chǎn)生敬佩心理，從而在行動上自覺服從；
4、宣讀本學(xué)期體育課主要教學(xué)內(nèi)容，安排科學(xué)合理。
二、取長補短，展示特長
青年女體育教師因其經(jīng)驗、性別上的差異，在技能、體能上略遜于男教師；但其協(xié)調(diào)、柔韌、空間感官等方面卻往往強于男教師，而體育課最重要的環(huán)節(jié)就是動作示范，青年女體育教師應(yīng)主動鉆研教學(xué)方式、方法，有意識的運用示范姿勢的優(yōu)美、動作的節(jié)奏感去吸引學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，青年女體育教師應(yīng)盡可能的保持和增強體能，并在教態(tài)和管理上向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短；要有意識的展示自己某一方面的特長，積極擴展自己的體育知識和體育能力，在學(xué)生心目中形成“寸有所長”的印象，這樣，才會使學(xué)生信其道，從其行，才能樹立起自己的威信。
三、嚴(yán)管細教，威愛并存
在與學(xué)生長期交往中能適當(dāng)滿足學(xué)生的需要，對教師威信形成具有重大影響。教師的威信是在與學(xué)生長期交往中形成的。教師經(jīng)常不斷地滿足學(xué)生各種合理需要，是教師能在學(xué)生中建立威信的心理基礎(chǔ)。對學(xué)生真摯的愛與信賴是培育和提高教師威信的重要心理保證。青年女體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身為女性的性格優(yōu)勢，除了必要的“威”之外，在學(xué)生面前更多的應(yīng)該多一點信譽，多一點對學(xué)生的信任，站在他們的角度，站在人與人在人格上平等的角度，去審視和引導(dǎo)學(xué)生的精神世界，用自己良好的思想道德規(guī)范去垂范其行為，學(xué)生就會從中感到一股巨大的尊重的信賴，從而獲得積極進步的激發(fā)力量。教師在學(xué)生心目中也便成為其成長中不可缺少的人，而得到巨大的尊敬和愛戴，你也自然成了他們心中的偶像和朋友。
四、培養(yǎng)骨干，以少帶多
高校對于青年女體育教師，培養(yǎng)體育課堂骨干對威信的樹立也起到不容忽視的作用。體育骨干，尤其體育委員對教師意圖的執(zhí)行，教學(xué)過程的輔助，都有著積極的作用。青年女體育教師要在思想和行為上引導(dǎo)其作為，敢管、敢講，積極協(xié)助教師管理課堂。體育委員不僅是協(xié)助教師管理課堂的得力助手，更是教師和班級學(xué)生溝通的橋梁，青年女體育教師應(yīng)積極通過這座橋梁撐握學(xué)生動態(tài)，及時調(diào)整管理方式方法。其它體育骨干和班干部，我們也應(yīng)積極關(guān)注，在各類練習(xí)途徑中，為其提供展示的平臺，使其做課堂的主人，參與到保（未完，下一頁）
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