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如何巧用CAXA制造工程師軟件解決中職機械制圖教學(xué)難點
江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校 陶亮亮 2017/3/19 9:42:15
摘要：CAXA制造工程師軟件能夠起到輔助教學(xué)的作用，在中職機械專業(yè)、數(shù)控專業(yè)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。該軟件在應(yīng)用的過程中，不但降低了制圖的難度，引起了學(xué)生的興趣，而且在解決機械制圖重點、難點問題方面， 提高了學(xué)生實際應(yīng)用的能力，教學(xué)效果尤為顯著。因此，將其引入教學(xué)中，能夠提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。
關(guān)鍵詞：CAXA；制造工程師軟件；中職機械制圖；教學(xué)；難點
長期以來，很多教師在中職機械專業(yè)與數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，依然采用傳統(tǒng)的灌輸式模式。然而，這種教學(xué)模式非常落后，不但浪費了資源，而且效果不盡如人意。同時，由于學(xué)生不能真正理解視圖的變化規(guī)律，經(jīng)常陷入到被動狀態(tài)。針對以上問題，本文結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，提出CAXA制造工程師軟件，應(yīng)用該軟件能夠提高繪圖的效率，幫助學(xué)生更加深刻的了解三視圖。那么，在實際的教學(xué)中，如何具體應(yīng)用CAXA制造工程師軟件呢？下面進(jìn)行詳細(xì)的分析、論述。
一、CAXA軟件在機械制圖課程入門教學(xué)中的應(yīng)用
以某中職院校為例。該院校在教學(xué)中應(yīng)用CAXA軟件后，學(xué)生能夠很快掌握相關(guān)的基本操作。同時，通過自學(xué)，有助于形成相應(yīng)的輔助三維教學(xué)模型。針對難度較大的三視圖，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以利用CAXA輕松找到問題的答案。除此之外，在以上過程中，激發(fā)了學(xué)生對本專業(yè)的興趣，進(jìn)而在教學(xué)中投入了更多的熱情。
二、CAXA軟件在機械制圖課程難點教學(xué)中的應(yīng)用
在機械制圖中，包括很多難點、重點問題。其中，組合體分析就是常見的一種。為了幫助學(xué)生突破這一節(jié)內(nèi)容，應(yīng)用CAXA軟件的實體造型功能很重要。根據(jù)教學(xué)大綱要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)實體造型后，需要掌握繪制與閱讀工程圖樣的分析方法。同時，通過學(xué)習(xí)，還要提高學(xué)生在空間結(jié)構(gòu)分析、投影作圖方面的技能。從組合體的題目來看，很少會出現(xiàn)實體模型。在這種情況下，顯然給初學(xué)者增加了難度。此時，如果單純依靠語言來傳授知識，顯然無法取得理想的成效，不利于學(xué)生完成空間立體形狀的構(gòu)建。再者，還會浪費資源。針對以上問題，應(yīng)用CAXA軟件后，就可以憑借實體造型的功能，根據(jù)題目來制作實體模型。然后，將其展示到投影儀上。舉個例子。平面截切立體圖形中，產(chǎn)生的交線為截交線、相貫線截交線。以上為機械制圖教學(xué)的難點與重點。基于此，采用CAXA制造工程師軟件后，可以讓學(xué)生深入觀察，了解兩個物體相交后產(chǎn)生的截交線，以此總結(jié)截交線、相貫線的投影規(guī)律。這樣，不僅加深了理解，掌握了相關(guān)的原理與方法，而且在后期的三視圖學(xué)習(xí)中，可以更加得心應(yīng)手。
三、CAXA制造工程師與Atou CAD軟件在機械制圖教學(xué)中的對比
在以往的二維繪圖教學(xué)中，教師普遍采用了Atou CAD軟件來教學(xué)。然而，該軟件在應(yīng)用的過程中，需要設(shè)置多個參數(shù)，比較麻煩。尤其是面對難度較大的圖形，學(xué)生很難在短時間內(nèi)掌握，更不用說自學(xué)了。另外，在三視圖教學(xué)中應(yīng)用該軟件時，也遇到了很大的困難。再者，在繪制標(biāo)題欄時，輸入文字、打印輸出都很不方便。比如，使用單色打印彩紙時，經(jīng)常導(dǎo)致彩條缺失。在這種情況下，不僅打印效果不高，而且浪費了資源。實踐證明，CAXA二維、三維軟件操作方便，兼容性好，具有很大的優(yōu)勢。同時，該軟件與當(dāng)前國家的基本國情相適應(yīng)，進(jìn)而在企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。除此之外，從CAXA制造工程師默認(rèn)系統(tǒng)的設(shè)置來看，符合初學(xué)者的基本要求。比如，可以方便的輸入文字，實現(xiàn)對標(biāo)題欄、圖框的調(diào)整。另外，學(xué)生在繪制圖形時，可以借助導(dǎo)航功能，解決復(fù)雜的圖形繪制問題。因此，應(yīng)用CAXA軟件后，在很大程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量和水平。
四、CAXA制造工程師軟件在機械制圖教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
可以看出，在機械制圖教學(xué)中應(yīng)用CAXA軟件后，具有很重要的意義。與此同時，在實際應(yīng)用的過程中，還應(yīng)該注意這幾個問題。首先，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，采用互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極分析各部件的關(guān)系，建立空間幾何模型，想象作圖的空間結(jié)果。只有這樣，才能加深學(xué)生對知識的理解，提高他們在機械制圖方面的空間想象力以及分析能力，最終提高教學(xué)效果。其次，在教學(xué)中使用三維實體造型軟件后，便于利用實體模型演示更多的語言知識，給學(xué)生提供形象、生動的視覺體驗，培養(yǎng)他們在作圖教學(xué)中的興趣。最后，幫助學(xué)生提升制圖能力。
結(jié)束語
綜上所述，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，CAXA制造工程師軟件豐富了教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的作圖興趣，給其帶來了全新的感受與體驗，能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，最終取得了良好的教學(xué)效果。因此，在今后的機械制圖教學(xué)中，應(yīng)該加大CAXA制造工程師軟件的應(yīng)用，充分發(fā)揮在教學(xué)中的輔助作用。除此之外，教師在這方面要不斷學(xué)習(xí)新的知識，運用現(xiàn)代化教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來幫助學(xué)生熟練掌握相（未完，下一頁）
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