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“勵(lì)志教育”在中職教育教學(xué)中的探索運(yùn)用
衡水科技工程學(xué)校 耿月卿 2017/3/31 18:32:37
【摘要】：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校普遍表現(xiàn)的消極、慵懶、疲倦等學(xué)業(yè)倦怠的特征，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)人才的要求。本文提出通過勵(lì)志教育，幫助他們正確對(duì)待困難與挫折,激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從"被成長(zhǎng)"中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育不只是信念教育，更重要的是基于科學(xué)發(fā)展觀的道德教育。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育 中職英語 勵(lì)志教育
【基金項(xiàng)目】本文為2015年度河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《中職“理實(shí)身心一體化”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐探索》課題主持人：李文柱，課題編號(hào)：1508021）的階段性研究成果。）
職業(yè)學(xué)校的老師們都有體會(huì)，在內(nèi)心放棄自己，否定自己是很多中職學(xué)生的心態(tài)。其實(shí)很多研究表明，人與人之間最小的差別是智商，最大的差別是堅(jiān)持。由此可見，改變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新精神是提高職業(yè)教育成效的重要方法。近幾年，我在進(jìn)行英語，德育教學(xué)的過程中，采取“勵(lì)志教育”，感覺很有成效，跟大家探討一下。
一、 上課過程中增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過自己的努力，就一定能成功。
教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要有梯度性，不要指望一蹴而就，一步步引導(dǎo)，難度逐級(jí)增大。初階的教學(xué)目標(biāo)要在學(xué)生能完成的范圍內(nèi)，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)。在講英語基礎(chǔ)模塊下冊(cè)﹤﹤The Great Wall﹥﹥這一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容涉及到很多生詞，例如 : famous wonder, locate, extend, terrible conditions……,還有很多句型，甚至有定語從句，The Great Wall which we can see now was rebuilt during the Ming Dynasty in the 16th century.對(duì)于在初中就沒打好英語基礎(chǔ)的中職學(xué)生來說，是非常有難度的。怎么辦呢？我先用多媒體展示關(guān)于長(zhǎng)城的視頻材料，包括建筑歷史和民間故事，吸引學(xué)生興趣，然后用圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)，用游戲鞏固掌握的詞匯。詞匯基礎(chǔ)打好后，第二節(jié)課再開始句型的教學(xué)。這樣由簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生感覺自己還行，有信心繼續(xù)努力下去。
二、時(shí)常和學(xué)生們分享優(yōu)秀畢業(yè)生的成功事例，引導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想。
例如，我校數(shù)控系2013級(jí)高級(jí)數(shù)控班學(xué)生肖瑋康，自入校以來，志存高遠(yuǎn)，目標(biāo)明確，腳踏實(shí)地，努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)踐行了工匠精神，榮獲2014年河北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控車組“個(gè)人一等獎(jiǎng)”、 2015年參加了河北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控車組技能大賽“冠軍”,“2015年7月全國(guó)中等職業(yè)數(shù)控車組技能大賽”全國(guó)三等獎(jiǎng)、2016年第二季《中國(guó)大能手》大型職業(yè)技能數(shù)控車競(jìng)技節(jié)目第6名、2016年8月在第七屆全國(guó)數(shù)控技能大賽河北省選拔賽中榮獲數(shù)控車工教師組全省第一名。2015年，年僅20歲的肖瑋康已成為全國(guó)最年輕的數(shù)控技師，今年，又被授予“河北省技術(shù)能手”和“河北省青年崗位能手”，并被破格晉升為高級(jí)技師。這樣的榜樣的力量是無窮的，尤其是學(xué)生們身邊的人，榜樣的成功，對(duì)于學(xué)生們來說是他們通過努力可以達(dá)到的未來。為實(shí)現(xiàn)成功目標(biāo)，他們會(huì)在心里種下理想。理想是石，定會(huì)敲出星星之火！
三、理實(shí)身心一體化，對(duì)學(xué)生實(shí)行多元評(píng)價(jià)。
人們常說，要學(xué)做事，先學(xué)做人。勵(lì)志教育不可以走偏，不可以成績(jī)?yōu)樯铣煽?jī)唯一，要遵循多元智能理論。看一個(gè)學(xué)生能力的高低，不能只局限于分?jǐn)?shù)，專業(yè)技能，還要看他有沒有健全的人格，樂觀的生活態(tài)度，與人合作的團(tuán)隊(duì)精神，助人為樂的高尚情操。教師要善于發(fā)掘?qū)W生的各種智能，并且給以肯定，給以激勵(lì)和鼓舞。
四、 在課下多和學(xué)生溝通交流，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，從內(nèi)心出發(fā)幫助他們糾正各種不當(dāng)行為。
記得有個(gè)學(xué)期，我講德育課。有個(gè)學(xué)生在上課時(shí)間趴著睡覺，我點(diǎn)他的名，讓他站了10分鐘。一下課，我走到他身邊，走在他旁邊的凳子上，和他聊了起來。經(jīng)了解，他感覺所學(xué)專業(yè)枯燥無味，整天提不起精神。我詳細(xì)的給他分析了學(xué)好這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景，工作范圍和待遇，但是前提是學(xué)好這個(gè)專業(yè)，要全身心的投入，而不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。經(jīng)過這次聊天以后，這個(gè)學(xué)生每天上課都認(rèn)真聽課，塌心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，畢業(yè)時(shí)被一家專業(yè)的電器公司錄取，成為了一名專業(yè)的技師。
五、 勵(lì)志教育和傳統(tǒng)節(jié)假日教育活動(dòng)要相互結(jié)合，有機(jī)進(jìn)行。要充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)假日的內(nèi)涵，精心開展感恩、勵(lì)志教育和民族精神教育，幫助學(xué)生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“報(bào)恩”，做到立志成才，報(bào)效祖國(guó)。 例如
1、開展民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命傳統(tǒng)紀(jì)念日教育活動(dòng)。 利用各類教育資源，充分挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命傳統(tǒng)紀(jì)念日教育內(nèi)涵，向?qū)W生介（未完，下一頁(yè)）
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