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中職計算機專業(yè)實踐教學(xué)方法的研究
揚州市邗江中等專業(yè)學(xué)校 薛迎春 2017/4/6 21:10:42
（接上頁），體驗成功樂趣。通過分層教學(xué)，可以滿足不同層次學(xué)生的的學(xué)習(xí)需求，激勵那些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生不斷創(chuàng)新，提升綜合素養(yǎng)。
4、多元評價，增強學(xué)生主體意識，增進學(xué)生間的溝通交流
計算機專業(yè)實踐課程評價不能由教師一人決定，可以采用“學(xué)生自評、小組評定與教師確認(rèn)”相結(jié)合的多元評價方式。學(xué)生自評有助于學(xué)生對自己的實踐訓(xùn)練進行反思；小組評定有助于學(xué)生之間的相互交流，有助于學(xué)生全面、正確的評價自己，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團隊協(xié)作精神；教師確認(rèn)實踐訓(xùn)練的成績有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識自己。計算機的項目教學(xué)充分運用了這種多元評價方式。
通過合理運用行之有效的教學(xué)方法，提高計算機專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量，提升中職計算機專業(yè)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
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