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淺探中職PLC課程的教學(xué)改革
江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校 倪菊仙 2017/4/17 8:43:25
摘要： PLC是一門中職學(xué)校里機(jī)電類專業(yè)的基礎(chǔ)課程中較難掌握的課程。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，這一課程逐漸成為了職中機(jī)電類和電氣類專業(yè)的主攻專業(yè)課，而這門課具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和綜合性。一般來說，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍偏低，因此，他們學(xué)習(xí)這門課會(huì)感到非常吃力。對(duì)于中職學(xué)生與關(guān)于PLC學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加強(qiáng)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，盡量讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一方面的追求和探究的欲望。本文主要淺談探中職PLC課程的教學(xué)改革，探討這個(gè)重要的課題。
關(guān)鍵詞： 中職學(xué)生； PLC； 教學(xué)方法
前言：PLC是可編程控制器的簡稱，它是通過編寫程序來實(shí)現(xiàn)控制要求，替代電力拖動(dòng)系統(tǒng)中的繁雜硬件接線，也是一種通用性比較強(qiáng)、可靠性偏高、應(yīng)用非常廣泛的工業(yè)用控制計(jì)算機(jī)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)的生自動(dòng)化程度變得越來越高，因此，電氣自動(dòng)化的設(shè)備開始得到廣泛應(yīng)用，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生們的創(chuàng)新開拓能力的要求也開始不斷提高，這就要求中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，多培養(yǎng)出為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技能型人才。
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
常言道：興趣是學(xué)生最好的老師。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣會(huì)讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生愛好與追求。雖然中職學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,但在PLC課程的教學(xué)中, 是只要對(duì)他們加以正確的引導(dǎo)，讓他們對(duì)PLC感興趣,就可以化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生覺得是“我要學(xué)”。因此，教師應(yīng)該著重考慮這個(gè)方面，掌握如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣的方法，激發(fā)出他們骨子里無限的潛能，讓他們更多地了解如今國內(nèi)外PLC技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)對(duì)PLC技術(shù)在工業(yè)控制中的地位和應(yīng)用進(jìn)行介紹和分析，用心講授，使學(xué)生充分理解到該技術(shù)技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化這門課中的地位，為學(xué)生們打下良好的基礎(chǔ)。
二、采用多媒體、軟件等多種現(xiàn)代輔助教學(xué)手段
PLC課程的首要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生們基本的編程能力。所以，在相應(yīng)的課堂教學(xué)理，老師應(yīng)該抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)好，并積累出編程經(jīng)驗(yàn)，能夠盡快掌握一些編程技巧。在中國，通常都是使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，完全是把PLC課程當(dāng)作一堂理論性質(zhì)的課程，寥寥草草地安排實(shí)踐課，這樣的教學(xué)方法很可能會(huì)造成理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)習(xí)效率自然就不會(huì)得到提升。況且理論課與實(shí)習(xí)課都是需要一定的的課時(shí)的，如果一學(xué)期下來，課時(shí)不夠的話，教師的教學(xué)任務(wù)就無法完成，教學(xué)目標(biāo)也達(dá)不到。針對(duì)這個(gè)，教師可以嘗試去采用先進(jìn)的理論實(shí)習(xí)一體化的教學(xué)方法，把實(shí)踐訓(xùn)練穿插到教學(xué)課堂里，做到有效地去提高教師的教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教師還要學(xué)會(huì)利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如一些圖片或者是語音視頻等課件，從而加深學(xué)生對(duì)程序的理解。
三、通過技能競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
現(xiàn)在，全國上下都很注重技能，大力培養(yǎng)技能型人才。為了促進(jìn)技能水平的提高，全國范圍內(nèi)從學(xué)校、各市、各省及國家都在進(jìn)行各行各業(yè)的技能競賽。有的學(xué)校要求學(xué)生人人參與，讓他們經(jīng)過層層的選拔、晉級(jí)。教師要緊緊抓住這一個(gè)契機(jī)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。近幾年，我在學(xué)校帶學(xué)生參加電氣安裝與維修項(xiàng)目技能競賽，有的學(xué)生雖然在課堂的文化課學(xué)習(xí)不好，但對(duì)技能表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)技能的同時(shí)發(fā)現(xiàn)一些理論知識(shí)跟不上，進(jìn)而促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。也在各類比賽中獲得了一定的成績。畢業(yè)后都能受到用人單位的好評(píng)，從而也帶動(dòng)了專業(yè)的發(fā)展。所以學(xué)校也增強(qiáng)改善技能教學(xué)，營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。搭建競賽的平臺(tái)，讓學(xué)校形成一個(gè)普遍、經(jīng)常性的競賽與選拔機(jī)制，將學(xué)生培養(yǎng)成具有主動(dòng)積極、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和能獨(dú)立分析、解決問題的能力的人。從而最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
四、學(xué)習(xí)并采取多樣化的評(píng)價(jià)方式
對(duì)于我們國家而言，有一種普遍的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式就是通過答卷考試的形式進(jìn)行成績考核。事實(shí)證明，只是有一定弊端的，所謂的弊端就是方式太單一，太片面。根本沒有完全體現(xiàn)出學(xué)生們的實(shí)際。PLC的教學(xué)改革，需要在這一點(diǎn)下功夫，比如說：教師在規(guī)定學(xué)生的任務(wù)完成之后，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)評(píng)價(jià)，但是要注意的是，學(xué)生與學(xué)生之間也應(yīng)自評(píng)和互評(píng)，這樣可以更明確的讓學(xué)生清楚自己的錯(cuò)誤，加深影響。也規(guī)范了學(xué)生的操作標(biāo)準(zhǔn)。
五、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作
中職學(xué)校的宗旨是為企業(yè)公司培養(yǎng)出技能性的人才。所以，學(xué)校需要做到讓學(xué)生畢業(yè)之后可以盡快地適應(yīng)工作崗位，做好這份與畢業(yè)有密切關(guān)系的工作。那么，在教學(xué)的過程中，教師可以試著多給學(xué)生傳授一些關(guān)于當(dāng)前PLC實(shí)際的應(yīng)用以及它最新的發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，開闊他們的視野。如果有條件，還可以邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校為學(xué)生們講課，讓學(xué)生更加近距離的接觸和了解企業(yè)文化、以及明確自己未來的工（未完，下一頁）
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