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學前教育專業(yè)男生特色培養(yǎng)研究
長春師范大學初等教育學院 劉皓 2017/4/23 9:29:41
吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“學前教育專業(yè)雙免男生特色培養(yǎng)模式的研究”；項目編號：GH150566
摘要：隨著學前教育事業(yè)的發(fā)展以及師范院校的改革，越來越多的男教師進入到了幼兒教育的行列之中。同時，近年來越來越多的高等師范院校學前教育專業(yè)也逐漸開始招收男生。據(jù)此，很多問題也迎面而來。對于學前教育專業(yè)的男生，需要在職前進行一定的培養(yǎng)與教育，針對其中存在的問題進行有效的分析與研究，進而找出適當?shù)慕鉀Q對策，以此來促使男幼師更好的發(fā)展。
關鍵詞：男幼兒教師；特色培養(yǎng)；問題；對策
隨著學校教育的不斷創(chuàng)新、改革與發(fā)展，越來越多的男生投入到了學前教育的領域中，男幼師的加入能夠在幼兒教育的過程中發(fā)揮出獨特的作用及影響。但是在男幼師的發(fā)展過程中，相關的職業(yè)素質收到了廣大人民群眾的關注。因此，需要對男幼師進行一定的職前教育。同時在男幼師的職前教育過程中還存在著很多的問題阻礙了男幼師的發(fā)展，需要針對其中存在的問題進行研究，并找出有效的解決措施，以此來幫助男幼師在幼兒園中更好的發(fā)展。
一、男幼師職前教育中存在的問題
（一）生源質量差
現(xiàn)今，我國高校學前教育專業(yè)的男生數(shù)量雖然有了一定程度的提升，但是男生數(shù)量仍舊比較少。且其中只有少數(shù)學生對學前教育感興趣，大部分男生都是被學校調(diào)劑到學前教育專業(yè)的。同時，在高校中很多男生愿意學習學前教育專業(yè)的原因是考慮到畢業(yè)之后比較好找工作。此外，通過調(diào)查學前專業(yè)的男生家庭背景中可以發(fā)現(xiàn)這些男生大多都來自農(nóng)村或者是小城鎮(zhèn)，這些地區(qū)的學生及家長們在選擇專業(yè)的時候主要考慮到畢業(yè)后的就業(yè)問題，學生家長們的文化程度較低，進而造成學生的生源質量較差。
這種生源差的情況將直接的影響到了男幼師的培養(yǎng)難度密，其中還存在著很多的男生在學習的過程中轉向別的專業(yè)或者退學的現(xiàn)象發(fā)生，而畢業(yè)之后愿意從事男幼師工作的學生只占其中的一個部分。因此，當前的男幼師無論是數(shù)量還是質量都無法滿足社會的需求。在高校學前教育專業(yè)的男生中，只有一部分的學生是對幼師這個行業(yè)感興趣的，加之每個人不同的擇業(yè)觀以及男幼師的工資、待遇等方面的因素影響，進而促使男生們的學習動力較低，缺乏學習積極性，進而男幼師的教育教學水平普遍較低，無法滿足幼兒園及社會的發(fā)展、需求。
（二）傳統(tǒng)的教育教學方式阻礙了男幼師專業(yè)特長的發(fā)展
就目前幼兒園的發(fā)展情況而言，專業(yè)知識及能力基礎較好的以及具有體育舞蹈、武術、輪滑等某項特長的男教師是幼兒園中最受歡迎的。這些男教師不僅需要能夠擔任常規(guī)性的教育，同時還能夠組織管理一系列幼兒活動等等。但是這些專業(yè)與特長在實際的職前教育中還沒有受到相關老師以及學生的重視，缺少相關課程的教學構建。
當前，我國在培養(yǎng)幼兒教師的時候，大多都以女教師為主。因此在進行課程體系設置的時候基本上都是以突出音樂、舞蹈、鋼琴、手工制作等方面，這部分的課程男幼師在學習的時候具有一定的困難性，男生們在形體及細心程度上都比女生要缺乏，因而在學習的時候會存在較大的壓力。因此，在職前教育的過程中，需要開設一些與男生相關的專業(yè)特長，從而激發(fā)男幼師的很多潛力，通過從體育、攝影、音視頻的制作等多個方面開展，進而全面性的提升男幼師的專業(yè)特長，增加男幼師的數(shù)量。
（三）教育環(huán)境對男幼師的性別特質培養(yǎng)影響較大
長期以來，我國的學前教育中基本上都是由女教師組成的，且至今在幼兒園中還是以女教師為主導的。因此，當男生學習學前教育專業(yè)的時候，會產(chǎn)生一種進入到了女性的世界中，同學、教師基本上都是女性。同時在幼兒園工作的時候，大多數(shù)的同事也都是女性。在這種女性環(huán)境中，男生的語言以及行為會在日常的學習、生活、工作的過程中被逐漸的同化，加之男生在學習、工作中的積極性沒有女生強，因此很容易就會被忽略。與此同時，在當前的學前教育以及之前教育的過程中，相關的教師也沒有在男教師與女教師的區(qū)別方面做出相關的教育與指導。同時也很少的提及在幼兒教育中男教師應該怎樣做等等一系列的相關內(nèi)容。此外，在幼兒教育的過程中需要教師使用溫柔、親切的語氣來與有幼兒交流；在進行活動設計的之后主要注重細節(jié)方面的因素等等，這些因素對于女教師來說會比男教師有更好的完成度。因此，在學前教育的職前教育過程中，其教育的環(huán)境對男幼師有著較大的印象，致使男生在潛移默化中被女性化。
（四）男幼師職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺乏
在當前選擇學前教育的男生中，存在著多數(shù)的男生對于該專業(yè)的具體情況以及未來的職業(yè)發(fā)展缺乏一個完善、明確的認識。同時，學校的教師也沒有對其進行專門的職業(yè)生涯規(guī)劃與設計。男幼師們在學習與就業(yè)的過程中缺少一個全面性的職業(yè)規(guī)劃，一直處于一個迷茫、茫然的環(huán)境之中，促使學前教育專業(yè)的（未完，下一頁）
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