課件　試卷　教案　畢業(yè)論文　圖書軟件　職教研究　期刊推介　信息發(fā)布　會員賬戶

當(dāng)前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 教育教學(xué) >> 探究基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職教學(xué)實(shí)施過程中的應(yīng)用分析

探究基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職教學(xué)實(shí)施過程中的應(yīng)用分析 無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校 姚曉燕　2017/4/24 13:25:50 （接上頁）重點(diǎn)并進(jìn)行講解。在講解完成后，老師可以提出一些問題，讓學(xué)生通過討論的方式來完成，老師做好總結(jié)工作。 　　 4、課后鞏固階段 　　 老師對學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，將一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行展示，同時給學(xué)生布置一些拓展類的任務(wù)，更好地幫助學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固以及擴(kuò)展。 　　 結(jié)束語 　　 想要做好基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職教學(xué)中的應(yīng)用工作，首先要明確設(shè)計的依據(jù)以及原則，再通過各個流程的設(shè)計最終實(shí)現(xiàn)整個翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計，進(jìn)而更好地應(yīng)用微課來提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　 　　 參考文獻(xiàn) 　　 [1]劉銳,王海燕.基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計和實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014,05:26-32. 　　 [2]姜玉蓮.微課程研究與發(fā)展趨勢系統(tǒng)化分析[DB].http://sdhuihe.com,2013. 　　 頁碼選擇：1　2

相關(guān)教育教學(xué) 1 信息技術(shù)在中職專業(yè)課的應(yīng)用與探討 2 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職英語 3 網(wǎng)絡(luò)時代影響下的中職應(yīng)用文寫作教 4 探究基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職 5 對中職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討 6 基爾霍夫定律在中職教學(xué)中的探討 7 基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂模式在技工 8 聯(lián)網(wǎng)輔助下的應(yīng)用型大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模 9 校企合作模式對中職《基礎(chǔ)會計》教 10 案例教學(xué)法在中職學(xué)校電工基礎(chǔ)教學(xué) 推薦教育教學(xué) 1 新時代賦予少兒舞蹈教育工作者的責(zé) 2 與時俱進(jìn)，淺談從根本上抓好高校學(xué) 3 見賢思齊——案例育人法 4 指向主題意義探究的初中英語繪本閱 5 以就業(yè)為導(dǎo)向機(jī)械類基礎(chǔ)課程教學(xué)改 6 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境的創(chuàng)設(shè)策 7 農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略的研究 8 技工院校工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式改 9 新課程理念下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)探索 10 讓環(huán)境激發(fā)興趣讓興趣成為“老師” 11 校外教育語言課堂評價模式的探究 12 淺談在中等職業(yè)教育教學(xué)中注重應(yīng)用 13 中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究 14 淺談信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的 15 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職英語