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技工院校開展創(chuàng)業(yè)教育的思考
江蘇省常州技師學(xué)院 朱芳 2017/4/29 10:01:32
（接上頁(yè)）行考核檢驗(yàn)，其作用在于鞏固學(xué)生的知識(shí)、技能，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和偏差，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。反饋的信息越及時(shí)、準(zhǔn)確，培訓(xùn)效果則更為良好。培訓(xùn)效果的強(qiáng)化則是指根據(jù)培訓(xùn)反饋來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
另一方面，教師應(yīng)注重改善培訓(xùn)方法，結(jié)合講授法、案例研究法、情景模擬法、師徒培訓(xùn)法、角色扮演法和拓展練習(xí)法等多元化方法來開展學(xué)生的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理體制，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，豐富知識(shí)視野，加強(qiáng)職業(yè)技能，提升綜合素養(yǎng)。
結(jié)束語：
綜上所述，開展技工院校創(chuàng)業(yè)教育課程有利于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但是，技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作普遍存在多種尚未確立的問題，主要問題是創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能還是創(chuàng)業(yè)精神；是否將創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程；創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)傾向于全體教育還是針對(duì)性教育，因此，教師在開展技工院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)配合學(xué)校，努力為學(xué)生構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，將創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程，合理規(guī)劃課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，做好學(xué)生的培訓(xùn)工作，全面推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
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