|
中職車工實(shí)訓(xùn)課激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)興趣的教學(xué)有效性探究
江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校 邢愛香 2017/10/28 6:09:18
（本文發(fā)表于《科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》2017.22）
摘要：當(dāng)前，我國(guó)的中職教育正處于不斷深化改革的階段，要大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的教育，課堂教學(xué)應(yīng)該與企業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，車工實(shí)訓(xùn)課程是當(dāng)前機(jī)械專業(yè)的一門重要的實(shí)踐課程，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生的技能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。本文將對(duì)中職車工實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)進(jìn)行分析，探討如何增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣。
關(guān)鍵詞：中職車工；實(shí)訓(xùn)課教學(xué)；有效性
從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，對(duì)于技術(shù)型人才的要求越來(lái)越高，車工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)也越來(lái)越受到學(xué)校和大眾的關(guān)注。車工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師的在實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，要采取相應(yīng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)訓(xùn)課堂產(chǎn)生一定的興趣，在具體的實(shí)踐中，能夠不斷地研究和學(xué)習(xí)，掌握基本的操作技能，在以后的實(shí)踐過(guò)程中能夠靈活的運(yùn)用。
一、研究背景
隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于技術(shù)型人才的需求逐漸增加，同時(shí)教育體制的不斷改革，要求課堂教學(xué)要更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《十二五國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到，職業(yè)教育的發(fā)展要體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)以及技能型人才的需求。當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀要求培養(yǎng)一批技能型的人才，中職車工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)課中不斷提升自己的專業(yè)技能。
二、中職車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）學(xué)生方面存在的問(wèn)題
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)也沒(méi)有很大的興趣，對(duì)于機(jī)械方面的知識(shí)了解的太少，機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)往往操作性比較強(qiáng)，學(xué)生的理論知識(shí)掌握不夠，在實(shí)踐中不能運(yùn)用自如，導(dǎo)致對(duì)于實(shí)踐課程沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生往往缺乏動(dòng)手能力，大多學(xué)生只是為了考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)踐能力與理論知識(shí)之間的脫節(jié)，學(xué)生不能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不能有效的發(fā)揮所學(xué)專業(yè)知識(shí)的作用。
（二）教師方面的問(wèn)題
中職學(xué)校的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，只是一味地傳授理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的思維模式，車工實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手操作能力，要讓學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行很好的結(jié)合。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是一線的技能型人才，這就要求教師在教學(xué)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生以后的工作實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。
三、中職車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性措施
（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性也不高，而且像車工的操作都是相對(duì)比較專業(yè)的一些技能，課程的學(xué)習(xí)難度也比較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往學(xué)習(xí)的積極性不高。教師在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，要充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)生的心理特征進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，要善于抓住學(xué)生的好奇心。一是在初期，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)于車工方面的知識(shí)有一個(gè)了解，給學(xué)生講講車工技能的一個(gè)就業(yè)前景，對(duì)于技術(shù)型人才的要求比較高，讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解；二是讓學(xué)生對(duì)于車間環(huán)境進(jìn)行熟悉，對(duì)于一些基本的設(shè)備進(jìn)行初步了解，給學(xué)生講解一些設(shè)備的基本操作，可以給學(xué)生講解一些操作實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的積極性；三是課堂教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的探索精神。比如，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，教師可以將學(xué)生分成一些小組，讓學(xué)生之間進(jìn)行探討來(lái)解決一些問(wèn)題，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，教師要以現(xiàn)代化的教學(xué)理論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生之間可以互相交流操作方法，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以帶一些新的學(xué)生，大家之間共同幫助，相互鼓勵(lì)，教師要不時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生存在的一些疑問(wèn)，并進(jìn)行解決，這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)
實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作主要培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也對(duì)教師提出一定的要求，要求教師的課堂教學(xué)要將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握，在實(shí)際操作過(guò)程中，才能夠運(yùn)用自如，教師應(yīng)該不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能，能夠在課堂教學(xué)中給學(xué)生進(jìn)行講解。例如，教師可以去一些一線企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的理論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于技能型人才的需求，要求中職學(xué)（未完，下一頁(yè)）
|