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淺談德育現(xiàn)代化
李琳琳 2009/3/23
（接上頁），才能辦成。一個人單槍匹馬，常常是寸步難行，因此我們必須強(qiáng)化中學(xué)生的集體主義觀念，使他們認(rèn)識到依靠集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
六、市場經(jīng)濟(jì)觀念。要強(qiáng)化市場經(jīng)濟(jì)觀念，就要進(jìn)行商品價值、價格、價值規(guī)律、稅收常識、債券、股票、股份制常識等等內(nèi)容的教育，強(qiáng)化商品意識、經(jīng)營意識、效益意識、風(fēng)險意識。
七、新觀念。當(dāng)今世界正面臨著科技挑戰(zhàn)、市場經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，國際間的競爭日益激烈，固步自封肯定要落伍，因循守舊肯定要碰壁。為了使今天的大學(xué)生在明天的競爭中立于不敗之地，我們必須強(qiáng)化他們的開拓創(chuàng)新觀念，通過開展各類活動，培養(yǎng)他們的開拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
八、自強(qiáng)自立觀念。未來社會對人才的要求是：必須具備良好的適應(yīng)能力、鮮明的個性特征和自強(qiáng)自立的觀念。當(dāng)今的許多大學(xué)生既未曾經(jīng)受動亂年月的煎熬，又未曾經(jīng)受艱苦生活的磨難，家長過多的關(guān)心愛護(hù)，滋長了他們的依賴性，一遇挫折便消極悲觀。自卑起來，這不利于他們將來參與社會的競爭。因此，我們應(yīng)強(qiáng)化大學(xué)生的自強(qiáng)自立觀念，幫助他們克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，教育他們自強(qiáng)不息，百折不撓，克服自卑感，做生活的強(qiáng)者。
九、時間觀念。這是早已有之并不斷為人們所重視的觀念。現(xiàn)在不少大學(xué)生，時間觀念不強(qiáng)，把許多寶貴的時間都白白消耗于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，這是一種表現(xiàn)。另一突出表現(xiàn)則是學(xué)習(xí)中精力分散、本來就有限的時間投入，無法獲取學(xué)習(xí)的高效率，這是很可惜的。因此，我們要強(qiáng)化大學(xué)生的時間觀念，使他們認(rèn)識到，市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)之一就是快節(jié)奏，信息量大且反饋快。要跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，以較少的時間攝取更多的信息；就必須克服高投入低效益的現(xiàn)象，提高時間效率，加快生活的節(jié)奏、工作的節(jié)奏、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時間的主人。
十、艱苦創(chuàng)業(yè)觀念。艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國家一直提倡的，也是我們的事業(yè)成功的保證�？墒悄壳坝捎谏鐣细呦M(fèi)的影響，致使一些大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)觀念淡薄，只羨慕“大款”們成功的光環(huán)，卻不了解“大款”成功背后的艱辛，他們把高消費(fèi)的物質(zhì)享受看成是人生最大的幸福與樂趣。一些大學(xué)生甚至把“吃要高檔、穿要時裝、花錢要大方”作為生活的目標(biāo)。這是很可怕的。因此，強(qiáng)化大學(xué)生的艱苦創(chuàng)業(yè)觀念應(yīng)成為班主任的重要任務(wù)之一。要培養(yǎng)中學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，使他們有決心在未來的社會里兢兢業(yè)業(yè)地工作，舍得吃大苦，不投機(jī)取巧，不坐享其成，用自己的實際行動譜寫艱苦創(chuàng)業(yè)的新篇章。
要實現(xiàn)以上這些德育現(xiàn)代化目標(biāo)，教師隊伍的素質(zhì)是根本保證。作為道德教育的一線團(tuán)體，加強(qiáng)師德建設(shè), 便成為了德育現(xiàn)代化順利實現(xiàn)的關(guān)鍵。
教師要敬業(yè)愛生，以人為本, 尊重學(xué)生的需要, 注重學(xué)生的全面發(fā)展。要進(jìn)一步加強(qiáng)教育, 樹立育人為本、以德為先的教育理念, 明確育人職責(zé)。一方面, 教師要充分認(rèn)識教書育人是教師的天職, 關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn), 增強(qiáng)使命感和責(zé)任心, 在教育教學(xué)過程中不斷提升自己的思想道德素養(yǎng), 以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響；另一方面教師又要全方位關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生, 充分尊重學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生人格的完善。要引導(dǎo)教師正確看待學(xué)生中存在的問題, 主動將思想教育融入到專業(yè)教育的各個環(huán)節(jié), 滲透到教學(xué)、科研和服務(wù)的各個方面, 在傳授知識的過程中加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育, 使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中, 自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
各大高校也應(yīng)以“教書育人”為切入點(diǎn), 通過表彰優(yōu)秀教師等活動, 樹立師德先進(jìn)典型。深入開展職業(yè)道德教育, 推動師德建設(shè), 促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成, 積淀學(xué)校精神品牌。大力弘揚(yáng)恪守師德、教書育人的忠誠情操, 默默耕耘、不計名利的奉獻(xiàn)精神, 嚴(yán)謹(jǐn)治教、刻苦鉆研的敬業(yè)作風(fēng), 積極頑強(qiáng)、無怨無悔的執(zhí)著追求, 構(gòu)建良好的教書育人環(huán)境。引導(dǎo)廣大教師繼承中華民族的優(yōu)良師德傳統(tǒng), 結(jié)合時代要求, 樹立“學(xué)為人師, 行為世范”的崇高目標(biāo)。嚴(yán)于律己, 以德施教, 以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。引導(dǎo)教師發(fā)掘蘊(yùn)涵在各門課程中的思想政治教育資源, 提高德育水平, 增強(qiáng)學(xué)科育人魅力。使學(xué)生在教師的對育人契機(jī)恰到好處的把握和高超的育人藝術(shù)中, 體驗和感悟“正確的價值觀”并做出正確的選擇。
教與學(xué)本身就是一項互動的業(yè)務(wù)，它需要教師和學(xué)生的默契配合。通過以上的文字論述，我們對中國未來德育現(xiàn)代化的實現(xiàn)充滿信心。身為一名教師，我會立足本崗，充分發(fā)揮我的本領(lǐng)，為祖國的教育進(jìn)步添磚加瓦。
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