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試論社區(qū)教育向社區(qū)學習轉型的必然性和現(xiàn)實性
蘇州市吳江區(qū)松陵鎮(zhèn)成人教育中心校 錢芳英 2017/11/12 10:16:34
（接上頁），為其他地區(qū)社區(qū)教育過渡到社區(qū)學習的發(fā)展提供基本的借鑒。各地情況都有其特色，都是不盡相同的，因此發(fā)展的方式不能千篇一律，尤其是對于社區(qū)教育還處在初級階段的地區(qū)而言，更不能直接照搬或者揠苗助長。要以實際情況為基本出發(fā)點，使社區(qū)教育到社區(qū)學習的轉型水到渠成的發(fā)展，科學、有序的推進社區(qū)學習的發(fā)展。
結束語
綜上所述，社區(qū)教育與社區(qū)學習是相互促進、相輔相成的統(tǒng)一整體，兩者最主要的區(qū)別主要在于不同的發(fā)展階段與之相對應的要求也就不同。各種學習社團不斷增加，居民也逐漸的實現(xiàn)自主學習，但是這并不能說教育就失去了存在的意義。公共教育服務依然十分重要，教育者對學習的指導在學習中起著不可替代的作用。只有發(fā)揮各方面的綜合力量，才能真正實現(xiàn)學習型社會的建設目標。
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