|
家校配合 合理使用手機(jī)
江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校 郭燕 2017/11/13 19:52:51
摘要：當(dāng)今社會，手機(jī)已經(jīng)成為人們必備的通訊工具。對于高中生而言，如何合理使用手機(jī)已經(jīng)成了家長及老師們共同關(guān)注的話題。一方面是緊張的在校學(xué)習(xí)生活，另一方面是吸引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲等。教師根據(jù)班級的具體情況，采取了家校配合的辦法，幫助班級學(xué)生們合理使用手機(jī)。
關(guān)鍵字：家校配合 合理使用 手機(jī)
2015年9月我擔(dān)任了5131班主任工作。開學(xué)初，通過布置學(xué)生寫自我介紹，與家長通電話等方式，了解每個學(xué)生的個人及家庭情況。學(xué)生大部分來自丹陽農(nóng)村，有好幾個來自外省，經(jīng)濟(jì)條件一般。而在這群學(xué)生中，有一個同學(xué)的穿著和舉止引起了我的注意。一身名牌，腳蹬耐克，身穿阿迪，炎熱的夏季，還戴個黑色鑲滿釘珠的休閑帽，他叫張星，從他的個人簡介中我了解到，張星家境殷實(shí)，他父親在一個大廠里擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，母親工作也不錯。
在班級里，大部分同學(xué)課間都不太講話，因?yàn)楸舜硕际悄吧摹６鴱埿鞘亲罨钴S的，下課總是在教室里跑來跑去，眉飛色舞的講著。
開學(xué)沒幾天，因?yàn)樵诮虒W(xué)區(qū)使用手機(jī)，我把張星叫到辦公室，指出他的問題，而張星也欣然接受，并遞交了一份言辭生動的檢查書，并且表示下不為例。
過了一周，我在課間巡視班級情況，又看到了張星津津有味的看著手機(jī)。我一伸手，張星抬起頭，嚇了一跳，趕緊把手機(jī)放在背后。我又把他叫到辦公室。請他說明情況。張星低著頭，不說話。我對他說，男子漢大丈夫，說話要算話。怎么能不守承諾呢。我讓張星把手機(jī)交給我保管，周五放學(xué)時還給他。他依依不舍的，慢吞吞的把手機(jī)遞過來，一只可愛的海綿寶寶手機(jī)殼映入眼簾，這是一只價值3000多的手機(jī)。我讓孩子再寫一份檢查書來，自省。同時我覺得有必要進(jìn)行家訪。家訪過程中了解到張星在初中的學(xué)習(xí)生活情況，腦子聰明，但是懶惰。父母的觀點(diǎn)是，只要孩子成績好，衣服、鞋子全名牌，讓孩子穿好些，不寒酸，給孩子贏得面子。在中考后，給小孩買了只昂貴的手機(jī)。我把張星在校的情況以及學(xué)校學(xué)生管理中的相關(guān)要求告訴了家長，家長也算通情達(dá)理，表示支持我的工作，大家一起來共同教育小孩。
新的一周來臨，我踏進(jìn)教室，張星安靜的坐著，表情沮喪，我猜，肯定是家長在家對其進(jìn)行了教育。張星告訴我，爸爸沒收了他的手機(jī)，表現(xiàn)好才能把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。日子一天天過去，期中考試來臨，面對慘不忍睹的成績，大部分同學(xué)羞愧不已。當(dāng)時入學(xué)分?jǐn)?shù)線可是410，而如今的語數(shù)外，鮮紅的不及格分?jǐn)?shù)，刺痛了我和學(xué)生的眼睛。
初中禁止帶手機(jī)，有家長每天督促。而到了我們學(xué)校，大部分同學(xué)都住宿，一周回去一次，大部分同學(xué)都帶了手機(jī)，不能合理使用手機(jī)，手機(jī)這把雙刃劍深深刺傷了他們。
如何才能解決這個難題，我想起了德國教育家福祿培爾強(qiáng)調(diào)的與家長有效地合作理論。學(xué)校必須與家長取得聯(lián)系，學(xué)校生活、家庭生活和學(xué)生生活的一致，是完善教育的首要和不可少的條件。因此教師要非常重視與家長的溝通、交流和合作，以取得教育的最佳效果。
借著學(xué)校召開家長會的契機(jī)，我認(rèn)真總了總結(jié)，梳理班級工作思路，在家長會上進(jìn)行了匯報，并且與家長商量，建立了家校微信群。對于普遍的手機(jī)使用問題，家長出謀劃策，最后投票決定：建立“手機(jī)寶寶”托兒所，由我擔(dān)任所長，統(tǒng)一管理班級學(xué)生們的手機(jī)。每天早讀課，由班長將手機(jī)收齊，交給班主任，下午放學(xué)前10分鐘，再由班長領(lǐng)回手機(jī)。若帶了手機(jī)卻不交，偷偷玩時被抓到，那么根據(jù)具體的情況，會做出相應(yīng)的處理。如遇到特殊情況，則特殊對待。比如，英語、語文、電子電工等作業(yè)都是任課老師發(fā)布在班級群里。我和學(xué)生商量，定下來，晚自習(xí)第一節(jié)課，統(tǒng)一發(fā)手機(jī)，寫完作業(yè)自覺交上，由當(dāng)天的值日班干部監(jiān)督管理，并做好記錄。
開始，大家很不適應(yīng)，心里惦記著自己的“手機(jī)寶寶”。但是看到班級同學(xué)們都沒有手機(jī)可玩，也就心里平衡了。
隨著時間的推移，大部分同學(xué)都能夠調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)、生活。課余生活也豐富了起來，練習(xí)書法、閱讀名著、打羽毛球、籃球，下象棋等。
通過一段時間的試行，此法確實(shí)有用。有一次晚自習(xí)，陳偉同學(xué)使用手機(jī)，被我發(fā)現(xiàn)，找來談話，后來，我跟班級同學(xué)們商議，“手機(jī)寶寶”托兒所晚自習(xí)也正常工作。所有住宿生在晚自習(xí)時將手機(jī)交到講臺，由談同學(xué)擔(dān)任所長。
從此以后，晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率更高了。沒有了手機(jī)，大家把注意力轉(zhuǎn)移到了功課學(xué)習(xí)與課文閱讀上。通過結(jié)對子，讓功課好的同學(xué)，幫助功課弱的學(xué)生。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，形成了好的學(xué)習(xí)氛圍。在高一第一學(xué)期期末考試時，班級整體英語成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也比期中開始前好了。
每天下午第二節(jié)課下課，大家相約去操場鍛煉，許多同學(xué)在日志中說到，大家喜歡上了這樣的鍛煉方式，比如拉幾個引體向上，同學(xué)之間互相鼓勵、幫助，身體素質(zhì)都有了提高。同時，大家也喜（未完，下一頁）
|