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淺談高校大學體育課教學努力的方向
廣東科技學院 喻俊莉 2018/1/5 20:26:35
【摘要】：該文運用邏輯分析,對當前高校體育的課程設(shè)置、組織形式教學評價標準等方面存在問題進行分析,并從健康教育的角度,對我國高校體育教學改革的走向提出了樹立"健康第一"和"終身體育"的指導思想,注重"以人為本"的理念,改革和拓寬體育體系和內(nèi)容,創(chuàng)新教學模式和方法,完體育教學的評價體系等觀點，研究高校大學生體育課教學的努力方向。
【關(guān)鍵詞】：高校體育 課程設(shè)置 體育評價
高校體育教育既是我高等教育和終身體育的重要組成部分,也是我國體育事業(yè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我國高校體育教學改革成為當今教育界乃至全社會共同關(guān)注的一項重要課題。探討高校體育教學課程的設(shè)置,提出"健康第一"的基本理念是高校體育教育的指導思想,在課程設(shè)置上要以大學生為中心,不斷地調(diào)整課程結(jié)構(gòu),充實優(yōu)化教學內(nèi)容,改進傳統(tǒng)的教學方法,建立合理、注重實際的評價體系,為大學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,以充分調(diào)動大學生潛能的發(fā)揮,同時培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)和適應社會的能力,養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣,為社會培養(yǎng)身體健康品德優(yōu)良、思想積極進取的人才。近年來,高校體育人才的培養(yǎng)受到了社會的普遍關(guān)注,體育人才不僅是高校的驕傲,也是民族的自豪,因此,高校提高對體育教學模式的重視程度。
一、在“全民健身計劃”的普及中，高校應根據(jù)國家公布的大學生執(zhí)行“體質(zhì)測試標準”的推行，設(shè)置大學體育教學的必修課程；
大學體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學生接受學校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強和完善大學生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學習。根據(jù)《學生體質(zhì)健必修康標準》的要求，大學生需要完成六項測試，分別是身高、體重、肺活量、臺階試驗、50米跑或立定跳遠(選測一項)、握力或仰臥起坐(女生)或坐位體前屈(選測一項)。 在進行評價時，對五項指標進行評價：身高標準體重、肺活量體重指數(shù)、臺階指數(shù)、50米跑或立定跳遠(選評一項)、握力體重指數(shù)或仰臥起坐(女生)或坐位體前屈(選評一項)。 在評價后，以100分進行記分，各項評價分數(shù)的加權(quán)分值是：身高標準體重15分；臺階指數(shù)20分；肺活量體重指數(shù)15分；50米跑或立定跳遠30分；握力體重指數(shù)或仰臥起坐(女生)或坐位體前屈20分。
二、高校應根據(jù)體育的“階段性體育”與“終結(jié)體育”向“終身體育”與終身健康“轉(zhuǎn)變，設(shè)置大學體育教學的選修課程，學生可根據(jù)自身興趣愛好的項目及老師在網(wǎng)上統(tǒng)一選課，選修兩到三門課程；
大學體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會需求的畢業(yè)生，大學體育是衡量大學生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標之一，教育的根本目標是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、身心健康的人才。作為新時代的大學生應該把體育鍛煉作為自己的一個責任，在老師的指導下發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造力的完成動作，達到鍛煉與形體協(xié)調(diào)的目的。保爾•朗格朗說過：“必須拋棄那種認為體育只是在一生的一個短暫的時期內(nèi)進行的觀點”�！皯敻玫厥贵w育和整個終身教育結(jié)合起來，把它從單純的肌肉作用、從它與文化隔離的狀態(tài)中解放出來，把它與智力的、道德的、藝術(shù)的、社交的和公民的生活等更緊密地結(jié)合起來�！�
三、 體育教研組帶頭人應定期組織體育科研，積極向?qū)W校爭取外出交流的機會，帶領(lǐng)體育教師及時學習先進的教育理念，提高體育教師的綜合業(yè)務水平。
體育教師要想學到更多的東西，促進自己涉及專業(yè)的成長，就離不開一個優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。體育教師正確的講解、示范、規(guī)范的口令、標準的普通話、漂亮的粉筆字，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，從而練就扎實的基本功。少進行負面評價，多進行正面引導。引導學生遵守運動規(guī)則，能意識到規(guī)則是保證運動的最簡約的手段。面向全體學生。從實際出發(fā)，根據(jù)學生實際情況選擇分層教學，尤其是要照顧到學困生，一堂課下來是每位學生都有不同程度的提高。及時反思和總結(jié)，認真書寫教學反思，抓住每個教學的閃光點，及時記錄總結(jié)改正，不斷提高教學能力。好的要堅持，不合適的及時改正。
四、 心態(tài)第一、身體第二、學習第三，傳授學習鍛煉身體的科學方法，將會受益終身。
通過提高身體狀態(tài)，來讓學習效率更高，從而達到學習的目的。采用自己能控制運動強度和節(jié)奏的體育鍛煉方式：例如，你應主要采用長跑、游泳、短跑、跳繩、跳樓梯、單杠、雙杠、俯臥撐、仰臥起坐、啞鈴杠鈴、武術(shù)、毽球等可以自己控制運動強度和節(jié)奏的體育鍛煉方式，盡量不要采用籃球、足球、乒乓球等對場地、時間要求較高，需要兩人以上才能進行的、自己無法很好的控制運動強度和節(jié)奏的方式。
五：教育評價是教育改革中一個重要的環(huán)節(jié)，也是教育改革中最為復雜的系統(tǒng)工程，需要不斷完善多元化體育評價體系；
《新課程的學校體育評價》是國家教育部“十五（未完，下一頁）
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