|
村校共建鄉(xiāng)風(fēng)館，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村發(fā)展
資源天下 2018/1/23 11:03:59
（接上頁(yè)）化，開(kāi)展傳統(tǒng)婚育文化活動(dòng)，吸引更多居民參與。（2）樹(shù)立品牌 為鄉(xiāng)風(fēng)館做宣傳廣告，制作宣傳手冊(cè)，在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、墻體文化等用生動(dòng)的圖文介紹引來(lái)各方游客。（3）舉辦活動(dòng) 舉行年度文化盛宴，2014年“幸福慈溪，見(jiàn)證金婚”活動(dòng)邀請(qǐng)了寧波電視臺(tái)等媒體共同參與，吸引市內(nèi)外慕名而來(lái)的游客前來(lái)。
2.創(chuàng)新了群眾就是“鄉(xiāng)風(fēng)館”建設(shè)與學(xué)習(xí)的主體
以“社區(qū)居民”為主：展示不同歷史時(shí)期村莊的變化和重大活動(dòng)等；展示建國(guó)以來(lái)社區(qū)普通人的事跡，如全國(guó)勞模陸永康、慈善之星、勤學(xué)和孝敬之星等。
以“青少年”為主：自2012社區(qū)學(xué)校與中小學(xué)共建，組織鎮(zhèn)內(nèi)11所學(xué)校共計(jì)5萬(wàn)多人次參觀鄉(xiāng)風(fēng)館、做小導(dǎo)游、爭(zhēng)當(dāng)管理員、作品展覽等激發(fā)農(nóng)村未成年人了解與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。組織龍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在暑期參與到“鄉(xiāng)風(fēng)館”的建設(shè)中來(lái)，累計(jì)參加“農(nóng)民畫(huà)”暑期培訓(xùn)班178人次，挑選出35幅作品贈(zèng)送給“鄉(xiāng)風(fēng)館”。學(xué)校開(kāi)發(fā)《少兒農(nóng)民畫(huà)》課程，舉行少兒農(nóng)民畫(huà)培訓(xùn)，多人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
以“社區(qū)能人”為主：邀請(qǐng)有特長(zhǎng)人進(jìn)館共建，參與策劃管理活動(dòng)。如西門(mén)外村王彭壽老人，寫(xiě)得一手好書(shū)法，臨近春節(jié)被請(qǐng)到館內(nèi)揮筆書(shū)毫，在館內(nèi)展出，送作品給村民。 更有一批戲曲愛(ài)好者，在展館前的空地上吹拉彈唱，為社區(qū)居民送上家門(mén)口的文化盛宴。
3.把日�；顒�(dòng)與“鄉(xiāng)風(fēng)館”有機(jī)結(jié)合
以“文化事業(yè)活動(dòng)”為主。社區(qū)與文化站、村委會(huì)共同舉辦各類文化活動(dòng)，如棋類比賽、書(shū)畫(huà)展、閱讀、民間戲曲等，制作香袋、包粽子等，滿足人們對(duì)精神文化的需求。
[例]龍山所村地處慈溪的東大門(mén)，自明朝開(kāi)始即為浙東戰(zhàn)略要地，為一代抗倭名將戚繼光屯兵之所。龍山所村鄉(xiāng)風(fēng)館，就位于龍山所村已有100多年歷史的辦公大院內(nèi)，館內(nèi)采取多樣的展示方式，圖文并茂，著重介紹村史和一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，涵蓋村落文化、古今名人、文明鄉(xiāng)風(fēng)、特色產(chǎn)業(yè)、榮譽(yù)牌匾等。學(xué)校組織社區(qū)內(nèi)青少年、老年人等參觀。
以“地方經(jīng)濟(jì)文化”為主。我校對(duì)種、養(yǎng)殖戶進(jìn)行家庭農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)，鎮(zhèn)內(nèi)示范戶年培訓(xùn)共34次；還有一年一次新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，形成新經(jīng)營(yíng)、新管理、新?tīng)I(yíng)銷的三新技術(shù)服務(wù)模式。積極挖掘各村經(jīng)濟(jì)特色進(jìn)行主題活動(dòng)，農(nóng)業(yè)土特產(chǎn)介紹：手工年糕制作、三北豆酥糖；與旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)合，發(fā)展了3個(gè)重點(diǎn)村休閑旅游經(jīng)濟(jì)。
以“社會(huì)文明發(fā)展”為主。近階段重點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境整治工作。發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的帶頭作用，宣傳環(huán)境整治方案，號(hào)召人人參與共建。層層培訓(xùn)，對(duì)全鎮(zhèn)村民學(xué)校負(fù)責(zé)人培訓(xùn)——各村骨干培訓(xùn)——村民大行動(dòng)。
二、鄉(xiāng)風(fēng)館建設(shè)的問(wèn)題與原因
由于展館工程建設(shè)規(guī)模小，維護(hù)人員都為村委工作人員兼職，專業(yè)性不夠。因此花費(fèi)大量人力物力建造的鄉(xiāng)風(fēng)館只熱鬧了一時(shí)，馬上成為擺設(shè)，天天大門(mén)緊閉，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的陣地作用，面臨建設(shè)和管理的種種困難。
1.開(kāi)放不廣。參與人群不多，建造位置不屬于人口密集的中心地段，除了本村人，流動(dòng)人群較少，剛建成時(shí)領(lǐng)導(dǎo)檢查參觀居多。再加上經(jīng)費(fèi)不足，由于村集體經(jīng)濟(jì)來(lái)源少，村委會(huì)在第一期建館投入已經(jīng)較大。鄉(xiāng)風(fēng)館為免費(fèi)開(kāi)放，后期維護(hù)資金嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致各項(xiàng)工作開(kāi)展困難。
2.內(nèi)容單一。因此館內(nèi)布置簡(jiǎn)單，建好后內(nèi)容更新較少，沒(méi)有后續(xù)的管理機(jī)制，所以只熱鬧一時(shí)，馬上就無(wú)人問(wèn)津。每個(gè)鄉(xiāng)風(fēng)館雖然都有本地村容村貌、歷史變遷、風(fēng)俗風(fēng)貌介紹，但是每個(gè)村都大同小異，缺乏自己的風(fēng)格，建得越多浪費(fèi)越大。
3.管理落后。展館管理人員為村委會(huì)兼職，沒(méi)有專業(yè)能力，也沒(méi)有時(shí)間和精力，再加上社會(huì)各方參與度不高，管理形式單一，項(xiàng)目策劃能力差，總是以傳統(tǒng)的參觀展覽方式，激發(fā)不了人們的興趣。
4.活動(dòng)貧乏。由于沒(méi)有得到村民的廣泛參與，活動(dòng)開(kāi)展數(shù)量少，質(zhì)量不高。沒(méi)有把鄉(xiāng)風(fēng)錧作為村民素質(zhì)提高、文化教育、精神熏陶的主陣地，因此沒(méi)能建立起鄉(xiāng)風(fēng)館和村民聯(lián)系的紐帶。
三、鄉(xiāng)風(fēng)館管理的對(duì)策與建議
（一）針對(duì)管理載體缺位問(wèn)題，推進(jìn)村校合作的鄉(xiāng)風(fēng)館合作體系。
1.完善村校合作力量：以社區(qū)學(xué)校為中心，以村鄉(xiāng)風(fēng)館為陣地，鎮(zhèn)文衛(wèi)辦、村委會(huì)、鎮(zhèn)教辦成立鄉(xiāng)風(fēng)館合作管理委員會(huì)。（1）開(kāi)放不廣。參與人群不多，建造位置偏，除了本村人，流動(dòng)人群較少，剛建成時(shí)領(lǐng)導(dǎo)檢查參觀居多。
2.采用村校合作管理機(jī)制：展館為非贏利項(xiàng)目，村里管理缺乏積極性，開(kāi)放時(shí)間少。形成管理團(tuán)隊(duì)，確定領(lǐng)導(dǎo)小組名單，在社區(qū)中心設(shè)立常務(wù)辦公室；制定管理制度：形成定期會(huì)議制度、輪值度、衛(wèi)生管理制度，做到展館天天有人。
3.利用村校合作投入保障：建館經(jīng)費(fèi)投入主要由村委會(huì)籌措，其中小部分由政府補(bǔ)助、社會(huì)力量贊助，社區(qū)學(xué)校在后期維護(hù)與主題活動(dòng)中適當(dāng)補(bǔ)充。由于村集體經(jīng)濟(jì)來(lái)源少，要投入更多的經(jīng)費(fèi)進(jìn)去有一定的困難。再加上鄉(xiāng)風(fēng)（未完，下一頁(yè)）
|