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教育部：中職教育為第三戰(zhàn)略重點(diǎn)
沈陽(yáng)晚報(bào) 2005/10/27
新華社北京10月5日電（記者呂諾）記者日前從教育部獲悉，到2007年，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)將爭(zhēng)取達(dá)到850萬(wàn)人，中等職業(yè)教育和普通高中規(guī)模大體相當(dāng)、實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
據(jù)介紹，為滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求和人民群眾對(duì)多樣化教育的需要，教育部已把加快中等職業(yè)教育發(fā)展作為教育工作的第三個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，加快中等職業(yè)教育發(fā)展，必須把工作重點(diǎn)放在調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，著力推進(jìn)農(nóng)村和中西部地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展上，要努力把每年尚未升入高中階段教育的500萬(wàn)至600萬(wàn)農(nóng)村初中畢業(yè)生中的相當(dāng)一部分，吸收到中等職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。
教育部今年已印發(fā)了“關(guān)于加快中等職業(yè)教育發(fā)展的意見(jiàn)”，并指導(dǎo)各地根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，分解并落實(shí)了中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模的任務(wù)。
新華社北京10月5日電（記者呂諾）記者從教育部了解到，2005年起，我國(guó)省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的主體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，理論和技能操作考核合格，可同時(shí)取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)和相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。
加強(qiáng)學(xué)歷教育考核與職業(yè)資格證書(shū)認(rèn)定的銜接，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校在推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度中的作用，是我國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。除此之外，中等職業(yè)教育要實(shí)行以三年為主的基本學(xué)制，其中技能訓(xùn)練及實(shí)習(xí)占半年至一年。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)需要，調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，加快發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)新的課程和教材。要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、“訂單”培養(yǎng)，推進(jìn)職業(yè)教育從專(zhuān)業(yè)學(xué)科為本位向職業(yè)崗位需求和就業(yè)為本位轉(zhuǎn)變。建立彈性學(xué)習(xí)制度，逐步推行學(xué)分制，建立“學(xué)分銀行”，便于學(xué)生跨地域?qū)W習(xí)、半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。
為切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，我國(guó)將建立定期調(diào)整、動(dòng)態(tài)管理的職業(yè)學(xué)校教職工管理辦法，通過(guò)聘請(qǐng)企事業(yè)單位在職和離退休管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，補(bǔ)充必要的專(zhuān)任教師。
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