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粵西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的實(shí)踐與探索——以嶺南師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為例
嶺南師范學(xué)院 梁煜鵬 2018/2/15 10:09:24
摘要：廣東省目前有廣東醫(yī)科大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、廣東石油化學(xué)學(xué)院、陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所高校位于粵西地區(qū)的湛江、茂名、陽(yáng)江等市，而粵西位于廣東省西南部，交通不便、農(nóng)民占比大、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、政府財(cái)力不夠，導(dǎo)致該地區(qū)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的大浪潮下，如何提高粵西地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿和能力，成為高校應(yīng)重視的一項(xiàng)新工作。本課題通過(guò)以嶺南師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為例，就如何提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿和能力進(jìn)行探討，同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的，就如何提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升進(jìn)行探索。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
在高校畢業(yè)生不斷增長(zhǎng)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的情形下，李克強(qiáng)總理在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)上的政府工作報(bào)告中指出：“著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)到基層就業(yè)。實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)�！睋�(jù)麥可思研究院《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)約756萬(wàn)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升，創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個(gè)人積蓄，而不是政府資金或商業(yè)投資。除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要提高項(xiàng)目質(zhì)量，政府資助政策也需要落實(shí)。商業(yè)投資對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還需要更好對(duì)接，并控制投資風(fēng)險(xiǎn)。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，發(fā)揮項(xiàng)目指導(dǎo)教師在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用成為粵西高校的一項(xiàng)重要工作。
一、粵西高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響因素
（一）優(yōu)勢(shì)
1.外部環(huán)境
國(guó)家政策的支持與鼓勵(lì)。目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)還是不容樂(lè)觀，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難已成為社會(huì)一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此，因此國(guó)家鼓勵(lì)支持大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并提供許多的優(yōu)惠政策，目的在于鼓勵(lì)大學(xué)生提高自主創(chuàng)新能力，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。目前我國(guó)正處于大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境當(dāng)中，這有利于對(duì)我校大學(xué)生起到潛移默化的熏陶作用。
2.內(nèi)部環(huán)境
（1）學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持
在我校，為了加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，我校曾多次開(kāi)展校園創(chuàng)業(yè)大賽，如三創(chuàng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，以此來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，促進(jìn)我們對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，提高我們的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)新能力，為將來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論經(jīng)驗(yàn)。
（2）我校現(xiàn)已建成創(chuàng)業(yè)孵化園
從2014年起，我校將勤工一條街更名為大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園，并在2014年正式引進(jìn)第一批入園項(xiàng)目進(jìn)駐孵化園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，學(xué)校不僅在資金上提供支持，而且還為每個(gè)不同的孵化項(xiàng)目提供專業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行門(mén)店運(yùn)營(yíng)、技術(shù)操作等的專業(yè)指導(dǎo)，這為我校大學(xué)生提供了真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，有利于我們將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
（二）劣勢(shì)
1.外部環(huán)境
（1）我校地處粵西地區(qū)，相對(duì)于珠三角地區(qū)來(lái)說(shuō)，粵西地區(qū)的整體經(jīng)濟(jì)水平不高，生產(chǎn)力水平較落后，信息不發(fā)達(dá)，創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源不足，創(chuàng)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)少，整體創(chuàng)業(yè)氛圍不強(qiáng)。受到大環(huán)境的影響，我校學(xué)生獲取的創(chuàng)業(yè)信息少，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不高，創(chuàng)業(yè)積極性并不強(qiáng)。
（2）我校學(xué)生大多來(lái)自于粵西地區(qū)，大多出生于普通家庭，無(wú)法提供足夠的創(chuàng)業(yè)資金支持，加上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)銀行貸款金額較小，無(wú)法滿足創(chuàng)業(yè)的需要，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。
2.內(nèi)部環(huán)境
（1）我校是師范類院校，對(duì)于創(chuàng)業(yè)類的課程設(shè)置少，沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育融入于大學(xué)生的專業(yè)課程當(dāng)中，且校內(nèi)大多數(shù)是師范生，對(duì)于將來(lái)的就業(yè)方向，更多人會(huì)傾向于當(dāng)老師，對(duì)自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)一向存著懷疑謹(jǐn)慎的態(tài)度。這就造成了在我校整體的創(chuàng)業(yè)氛圍不高，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。
（2）我校男女比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，校內(nèi)形成一種女多男少的普遍現(xiàn)象。由于男女生天生性格的特點(diǎn)，女生的創(chuàng)業(yè)積極性會(huì)普遍低于男生，創(chuàng)業(yè)能力相對(duì)于男生而言也相對(duì)較弱。這也是我校學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)激情較低下的一個(gè)原因。
二、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園有助于提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力
（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的作用
1.增強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)
創(chuàng)業(yè)孵化園的成立，為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)孵化的平臺(tái)和資助，通過(guò)對(duì)孵化園和已有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)情況的了解，使學(xué)生了解到學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持，同時(shí)也在學(xué)校營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
2.提高高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搭建了平臺(tái)，孵化園不僅僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金支持，還為每個(gè)項(xiàng)目配備了輔導(dǎo)員和專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，因此學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)歷和老師的指導(dǎo)，了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，了解自身項(xiàng)目以及經(jīng)營(yíng)、管理等方面的不足，從而提高了自己的（未完，下一頁(yè)）
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