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粵西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的實(shí)踐與探索——以嶺南師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為例
嶺南師范學(xué)院 梁煜鵬 2018/2/15 10:09:24
（接上頁）、等不同群體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識具有不同特點(diǎn)，調(diào)研表明，我校應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的主動性，設(shè)置特色創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，開發(fā)特色創(chuàng)業(yè)教育途徑，提高創(chuàng)業(yè)教育成效�？筛鶕�(jù)不同年級，不同班級，不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)置各種層次的創(chuàng)業(yè)課程，滿足各種群體的需要，要特別關(guān)注女生和文科專業(yè)，開發(fā)符合他們的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，提高他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
在強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的同時，也可加大力度深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座的形式。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座數(shù)量多，但針對性不強(qiáng)，大多都是泛泛而談，沒有深入的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和知識進(jìn)行深入的指導(dǎo)和講解。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座的主題應(yīng)是應(yīng)對課程某一主題知識點(diǎn)的深入講解，教育并指導(dǎo)，且講座的內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容形成相互補(bǔ)充的關(guān)系，這樣才能夠開展系統(tǒng)的，有針對性的查缺補(bǔ)漏和層層深入的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
在創(chuàng)業(yè)教育中，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)信息宣傳，可進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理想，正確評估和待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及創(chuàng)業(yè)條件，鼓勵他們在一定程度上的創(chuàng)業(yè)冒險�？蓵惩ㄐ畔⑶�，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，及時更新創(chuàng)業(yè)信息，建立創(chuàng)業(yè)咨詢熱線，供大學(xué)生詳細(xì)詢問有關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)可行性、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)資金融合等多種信息，了解當(dāng)前社會需求和社會創(chuàng)業(yè)形勢,幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)扶持政策的優(yōu)惠之處把握好創(chuàng)業(yè)機(jī)會.
我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽眾多，但賽后缺乏后續(xù)指導(dǎo)，很少將可行性項(xiàng)目落到實(shí)地，對于部分有創(chuàng)業(yè)的想法和項(xiàng)目也缺乏后續(xù)的指導(dǎo)和幫扶，所以借助創(chuàng)業(yè)大賽平臺促進(jìn)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力提升的目標(biāo)和效果還有待提升。我校比賽原則應(yīng)遵循“賽前引導(dǎo)、賽中評價、賽后跟蹤指導(dǎo)”，進(jìn)一步的提高學(xué)生參賽熱情，讓學(xué)生達(dá)到以賽促學(xué)，以賽完善自身的目的，同時也能夠讓教師通過比賽精確的指導(dǎo)一部分學(xué)生完善理念和想法，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作。
針對我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽之間往往獨(dú)立開展，沒有環(huán)環(huán)相扣，層層深入的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)的理論和實(shí)踐，沒有形成一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問題，我�？沙闪⒋髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，以學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)為主，邀請學(xué)院內(nèi)輔導(dǎo)員和相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)管理人員加入指導(dǎo)中心，依托學(xué)院專業(yè)的特殊性引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識并實(shí)現(xiàn)較為精確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
另還可完善創(chuàng)業(yè)教育的榜樣激勵機(jī)制，積極宣傳學(xué)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)先鋒或積極分子，提高創(chuàng)業(yè)先進(jìn)分子的影響力度，并且在適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)樹立創(chuàng)業(yè)榜樣人物和典型，鼓勵學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐隊(duì)伍來，例如，開展創(chuàng)業(yè)評選之星活動等，以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
2.進(jìn)一步發(fā)揮項(xiàng)目指導(dǎo)教師在大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中更深層次的作用
項(xiàng)目指導(dǎo)教師，尤其是輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量和生力軍，與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起，最貼近學(xué)生的情感，一言一行對學(xué)生的影響很大，能夠更好地引導(dǎo)大學(xué)生正確對待創(chuàng)業(yè)問題，能夠有效開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育，因而在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上可以有所作為，也會大有作為。
項(xiàng)目指導(dǎo)教師在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮的關(guān)鍵作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)和指導(dǎo)兩個方面。項(xiàng)目指導(dǎo)教師是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上的引導(dǎo)者，項(xiàng)目指導(dǎo)教師在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，多向他們傳輸一些成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)例，給他們一些創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)。讓他們在潛移默化中認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的重要，創(chuàng)業(yè)的理念也就在他們的頭腦中形成了。比如廣泛深入開展創(chuàng)業(yè)主題教育活動，通過班會、討論會、講座等形式，宣傳和學(xué)習(xí)各項(xiàng)就業(yè)政策和措施，增強(qiáng)大學(xué)生的信心和社會責(zé)任感,加深大學(xué)生對國情和社情的認(rèn)識和了解，有了堅固的理論指導(dǎo)，才能投身于實(shí)踐中去。
項(xiàng)目指導(dǎo)教師還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的指導(dǎo)者。項(xiàng)目指導(dǎo)教師能引導(dǎo)學(xué)生多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、合作意識、交往能力、責(zé)任意識。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中給予他們專業(yè)上的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員的德育工作與專業(yè)教育是一體的密不可分的。在日常的學(xué)習(xí)生活中，做學(xué)生職業(yè)生涯的導(dǎo)師可以結(jié)合自己的多年職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)與自己的專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)。
職業(yè)輔導(dǎo)的本質(zhì)是社會性，需要社會各方面的協(xié)調(diào)配合，共同協(xié)作。針對我校的創(chuàng)業(yè)意向，創(chuàng)業(yè)觀念及創(chuàng)業(yè)行為特色，，我校應(yīng)重視專業(yè)設(shè)置與社會需求的關(guān)聯(lián)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競爭力，構(gòu)建全員參與，全程指導(dǎo)的職業(yè)輔導(dǎo)工作體系，積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培育提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建全員參與，全程指導(dǎo)的職業(yè)輔導(dǎo)工作體系。
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作是一個完整的系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿在大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的全過程，針對不同年級的學(xué)生，進(jìn)行分層指導(dǎo)，提供差異化服務(wù)。以實(shí)訓(xùn)為手段，積極開展全程化（未完，下一頁）
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