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粵西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的實踐與探索——以嶺南師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園為例
嶺南師范學(xué)院 梁煜鵬 2018/2/15 10:09:24
（接上頁）的職業(yè)輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)適應(yīng)性。我校于2013年底在勤工助學(xué)一條街基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了“大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園”，更要進(jìn)一步發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)有作用，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員實踐育人能力的提升。在征集創(chuàng)業(yè)項目時，輔導(dǎo)員要大力度動員本學(xué)院學(xué)生參與，積極指導(dǎo)學(xué)生撰寫項目征集書，結(jié)合實踐指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生互動，“融學(xué)于練”。項目入園后，要定期了解學(xué)生“孵化項目”的運(yùn)營情況和給予細(xì)致指導(dǎo)，確保“項目孵化”與教學(xué)科研和人才培養(yǎng)相結(jié)合，確保孵化園成為“產(chǎn)、學(xué)、研”緊密對接的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，實現(xiàn)助學(xué)與創(chuàng)業(yè)實踐、人才培養(yǎng)相結(jié)合的功能效益。
終上所述，通過對我校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的不足,提出完善我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的建議及對策，一方面有利于促進(jìn)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更快速、健康發(fā)展，另一方面能最大程度地緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
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