|
我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)量表編制
泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱嬌 2018/2/17 17:16:22
（接上頁(yè)）力則分為兩個(gè)方面，每一方面又可以繼續(xù)細(xì)分為四項(xiàng)內(nèi)容。兩個(gè)大的方面分別是基本能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。專(zhuān)業(yè)精神、信念、知識(shí)三個(gè)維度支持理論假設(shè)，而專(zhuān)業(yè)能力維度則在探索性因素分析方面提取獲得了教學(xué)設(shè)計(jì)。
結(jié)束語(yǔ)
教師素養(yǎng)會(huì)影響到教學(xué)工作的成果，因此需要了解當(dāng)前教師素養(yǎng)情況，針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出改善，從而提升教師教學(xué)工作效果，而教師素養(yǎng)量表編制在一定程度上能夠?yàn)楣ぷ鏖_(kāi)展提供指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張翠平，馬娜，王文靜.我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)量表編制[J].教師教育研究,2016(18)
|