|
校外舞蹈教育的創(chuàng)新與發(fā)展
泰州市少年宮 吳維 2018/3/10 10:46:00
【摘要】近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，校外舞蹈教育事業(yè)也得到了快速發(fā)展，但是由于它的過快發(fā)展導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn).新的時期，中國兒童中心舞蹈校外興趣小組活動也面臨課程的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型，需要從單一的、封閉的、技能型興趣培訓(xùn)班課堂教學(xué)模式向綜合的、開放的、素質(zhì)教育社會實踐活動模式轉(zhuǎn)型。目前，課程建構(gòu)己經(jīng)完成了總體目標(biāo)、教學(xué)層級、課程內(nèi)容、舞蹈資源庫等階段性成果。為使其向更規(guī)范、合理、長遠(yuǎn)的方向發(fā)展進行了一些初步的探討。
關(guān)鍵詞：校外舞蹈；教育創(chuàng)新；發(fā)展
一、引言
舞蹈是一類重要的藝術(shù)教育，然而長期以來，舞蹈被普通中小學(xué)拒之門外，而在校外教育機構(gòu)，舞蹈又被等同于專業(yè)技能的訓(xùn)練，失去了藝術(shù)教育的特色和魅力。隨著社會的高度重視人才的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，最終積極培養(yǎng)健康的人格，這是使命和期待學(xué)校舞蹈教育工作者。另一方面，對中國兒童中心了解素質(zhì)教育舞蹈的優(yōu)勢。校外舞蹈教育的健康發(fā)展，舞蹈教育的最終的目的不是舞蹈演員的培養(yǎng)，而是通過舞蹈教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)鑒賞的各種感知能力、表達、創(chuàng)造、交流與合作。
二、價值與意義
建構(gòu)校外兒童綜合舞蹈課程，具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。從理論上來講，校外兒童舞蹈教育長期缺乏理論指導(dǎo)，除了零星的考級教材。因此，中心這套課程的建構(gòu)在一定程度上彌補了理論的空白。
三、校外舞蹈教育的現(xiàn)狀分析
（一）私人辦班情況普遍，教學(xué)設(shè)施簡陋
目前，學(xué)校舞蹈教育的組織者主要包括政府、公共社區(qū)少年宮、少年宮、藝術(shù)團、私有類兩類，尤其是民營類多教學(xué)設(shè)施質(zhì)量并存，教學(xué)的地方有不同的條件。教室面積普遍偏小，沒有專門的更衣室，通風(fēng)和照明設(shè)施不夠好，上課教室擁擠，衣服和鞋子到處堆，以營利為目的，教室空氣污濁不堪，棄孩子們的身心健康于不顧。
（二）教師水平參差不齊，師資嚴(yán)重不足
許多學(xué)校舞蹈班采用從幼兒園教師專業(yè)教師、學(xué)校舞蹈專業(yè)，有舞臺表演經(jīng)驗的演員或舞蹈教師在職教師的一部分，舞蹈教育水平參差不齊，沒有嚴(yán)格訓(xùn)練的教師、科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗不足，課堂組織能力和語言表達能力相對較弱，老師教得很辛苦，但學(xué)生總是很困惑。
（三）教學(xué)組織混亂，授課內(nèi)容隨意
舞蹈教育對象年齡跨度小，年齡在四歲或五歲左右，六歲左右，約十五歲。有些舞蹈班學(xué)生太少了。很多人沒有獲得證書，自學(xué)成才，直接去教學(xué)生，有一些人雖然考取了證書，但在教學(xué)過程中由于急功近利，急于展示自己的能力和教學(xué)成果，沒有嚴(yán)格按照材料的要求材料，一步一步來教，跨越式的教育方式使得成果大打折扣。
（四）缺乏監(jiān)管和考核校外舞蹈教育優(yōu)劣與否的標(biāo)準(zhǔn)
一些唯利是圖的機會漏洞，在沒有教育能力和條件的學(xué)生市場上，虛假宣傳，抓住家長和學(xué)生的心理、困惑，給教育造成了很大的麻煩。面對學(xué)校舞蹈教育中存在的問題，舞蹈工作者有責(zé)任和責(zé)任去思考，使其更規(guī)范、合理、系統(tǒng)地發(fā)展。
四、發(fā)展校外舞蹈教育的建議
（一）規(guī)范教育思想
廣大舞蹈教育工作者首先要端正教育觀念，端正教育觀念。教師教育觀念直接影響學(xué)生的培養(yǎng)方向和父母的培養(yǎng)意識。舞蹈教育的學(xué)校不是培養(yǎng)一個專業(yè)的舞者，延伸和拓展學(xué)校教育，可以說是一個普遍的素質(zhì)教育與舞蹈，豐富孩子們的課余生活，鍛煉身材、曼妙的身材和氣質(zhì)，培養(yǎng)獨立、健康活潑的個性，以提高文化素養(yǎng)，審美文化、藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)和綜合素質(zhì)作為學(xué)校教育的主要目的是教舞蹈的基本知識和基本技能的學(xué)生，技術(shù)能力不太重視對學(xué)生身體的靈活性和肌肉能力的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，加強身體的協(xié)調(diào)和控制能力，通過培養(yǎng)和提高，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)、情感和欣賞能力得到提高。
（二）規(guī)范教學(xué)體系，加強文化素養(yǎng)的提高
在具體實施過程中，大部分教師都是按照自己的經(jīng)驗進行教學(xué)，內(nèi)容隨意，教學(xué)目標(biāo)不明確，科學(xué)設(shè)置課程,目前中國舞、芭蕾舞、中國民間舞教材比較齊全，適合學(xué)校舞蹈教育。教學(xué)材料。例如，在民間舞蹈的研究，除了體槽和培訓(xùn)相結(jié)合，我們要讓學(xué)生了解和掌握不同動物的法律，體現(xiàn)在身體的各個國家和地方的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，了解各民族不同的特點，讓學(xué)生更直觀、生動的經(jīng)驗各民族的人文精神。它還可以通過舞蹈的刺激，增加舞蹈作品的內(nèi)容，激發(fā)兒童的興趣和熱情，提高他們在教學(xué)過程中的藝術(shù)修養(yǎng)和愛國主義精神。
（三）加強政府監(jiān)督、管理和審核
校外舞蹈教育正處于快速發(fā)展階段，相應(yīng)的監(jiān)管體制還不完善，有待進一步完善和完善。一是落實教學(xué)要求，由于專業(yè)舞蹈的特殊性，在教學(xué)領(lǐng)域有特殊要求，課堂應(yīng)整齊、面積不太小的木地板或地面應(yīng)鋪橡膠，這樣地面會有一定的韌性和彈性，在運動過程中（未完，下一頁）
|