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跨文化意識在中職英語教學(xué)中的滲透研究
江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校 朱新年 2018/3/26 20:17:07
*本文系無錫市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展專項研究課題“數(shù)學(xué)思維滲透單招英語課堂的策略性研究”的階段性研究成果。
【摘要】本文陳述了課題提出的背景、課題的研究目標(biāo)，回顧了課題研究的實施過程，總結(jié)了課題的研究成果，并提出了課題研究后的思考，較為完整地總結(jié)了課題研究的開展工作。
【關(guān)鍵詞】跨文化意識; 中職英語教學(xué); 滲透
本課題研究從申報到結(jié)題，歷時兩年多（2015年7月至2017年10月）。課題研究立足于中職校英語教學(xué)，以跨文化意識在中職英語教學(xué)中的滲透為切入點，闡述了在中職英語課堂教學(xué)中進(jìn)行跨文化意識的滲透，讓學(xué)生的跨文化意識得到提升，使學(xué)生掌握和應(yīng)用英語到以后可能遇到的跨文化交流中。
一、課題提出的背景
（一）、跨文化意識與中職英語教學(xué)
要想學(xué)好英語，必須先了解英語國家的文化背景，充分認(rèn)識到中西方之間的文化差異，理解和尊重英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好地進(jìn)行跨文化交流①。據(jù)我校的就業(yè)跟蹤調(diào)查顯示：我校的中職學(xué)生畢業(yè)后，許多學(xué)生會選擇去蘇州、無錫或江陰等附近城市的跨國公司就業(yè)，在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦�，不可避免會有跨文化交際的需求，因此跨文化意識在目前中職英語教學(xué)的重要性也突顯出來。本課題對我校中職一年級學(xué)生的跨文化意識知曉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，試圖找到提高中職學(xué)生跨文化意識的方法，從而提高英語教學(xué)的有效性和實用性。
（二）、提高中職生跨文化意識的必要性。
1、跨文化意識知曉現(xiàn)狀不容樂觀。
本人對所在我校中職一年級大約120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，得出結(jié)論。大部分的同學(xué)雖然喜歡英語學(xué)習(xí)，但對跨文化知識的了解不是很全面，甚至有些學(xué)生的跨文化知識比較匱乏，在一些常見的文化差異出現(xiàn)時，不能很好的進(jìn)行應(yīng)對；還有部分的學(xué)生反應(yīng)以前英語課上老師很少講到類似的知識，或者有的課本雖有涉及，但老師也僅止于課本內(nèi)容但學(xué)習(xí)，此外不多加補充相關(guān)內(nèi)容等問題。這些問題的存在要求我們英語教師要在平時的英語課堂教學(xué)中進(jìn)行必要的跨文化意識滲透。
2、中職英語教學(xué)大綱和單招英語考綱的要求。
《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》把“引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。”列入教學(xué)大綱的要求之中，因此我們英語教師必須重視在英語課堂中滲透文化教學(xué)，來改變以往只注重語言知識，輕文化教育；注重知識點掌握，輕實際應(yīng)用的英語教學(xué)現(xiàn)象。
3、跨文化意識在中職英語教學(xué)中的滲透有助于閱讀。
英語的閱讀能力是一種綜合能力，要讀懂一篇文章，除了要有一定的語言知識外，還要有一定的跨文化背景知識②。實踐表明，在語言難度小時，閱讀英語作品有困難主要是因為文化意識的缺乏。這一點許多英語學(xué)習(xí)者深有體會：簡單的一篇文章，沒有什么生詞和難以接受的句型，但卻不知作者所云，更別提去做題了。
4、跨文化意識在中職英語教學(xué)中的滲透可以拓寬學(xué)生的知識面。
在教學(xué)中向?qū)W生介紹有關(guān)的文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解西方的價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣，感受異國風(fēng)情。如在中職《英語》第一冊教材 Unit9 Time to celebrate!的課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生拓展延伸一些英語國家節(jié)日的由來及截然不同的節(jié)日慶祝方式，并引導(dǎo)學(xué)生將之與中國的節(jié)日比較，讓學(xué)生有耳目一新的感覺，更真實地體驗到了跨文化差異的存在。
5、跨文化意識在中職英語教學(xué)中的滲透是全球一體化的要求。
隨著中國的迅速崛起，我們與世界各地的交流日益頻繁，中西文化的交流達(dá)到了前所未有的水平。這一切使得跨文化交流成為我們時代的需要，交際的成功與否，除了語言的應(yīng)用能力之外，在很大程度上還受制于對雙方文化差異的認(rèn)知度③。
二、課題的研究目標(biāo)
本課題的研究目標(biāo)是：
（1）通過對學(xué)生跨文化知識現(xiàn)狀調(diào)查及分析，掌握學(xué)生對跨文化知識的知曉情況。
（2）本課題將跨文化意識引入中職英語教學(xué)，期望能夠研究跨文化意識在中職英語教學(xué)中的價值。
（3）通過跨文化意識在中職英語課堂教學(xué)滲透的實踐，期望探索跨文化知識在我校中職英語課堂教學(xué)方面滲透的策略和途徑。
三、課題研究的內(nèi)容
以中職一年級學(xué)生為主體研究對象，對他們的英語課堂教學(xué)中進(jìn)行跨文化知識滲透的研究，具體分為以下三個內(nèi)容：
（1）中職生跨文化知識現(xiàn)狀調(diào)查研究
為跨文化意識滲透在教學(xué)中的應(yīng)用價值提供現(xiàn)實依據(jù)，豐富并提升本課題研究的品位與內(nèi)涵。
（2）跨文化意識在中職英語課堂教學(xué)中的價值研究
① 運用跨文化理論相關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生知識，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。（未完，下一頁）
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