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社會網(wǎng)絡(luò)的新視角——系統(tǒng)思維.
（作者未知） 2009/3/27
（接上頁）絡(luò)中我們期望該網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)知識共享、知識轉(zhuǎn)移等功能。
系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制簡稱機(jī)制是指具有特定結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)過程中，系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)組成部分之間相互作用的秩序或次序，以及各個(gè)組成部分在這個(gè)秩序中的運(yùn)動(dòng)方式的總和。更具體地說“機(jī)制”就是系統(tǒng)某些組成部分之間的某些關(guān)系的動(dòng)態(tài)組合的方式，這種動(dòng)態(tài)組合呈現(xiàn)一種穩(wěn)定的秩序、可重復(fù)的秩序，表現(xiàn)為一種規(guī)律。
系統(tǒng)功能原理有以下幾個(gè)推論：
1、在系統(tǒng)能力不變的前提下，若改變環(huán)境條件，就可以改變系統(tǒng)的功能。
2、在系統(tǒng)能力不變的前提下，若改變系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系，也可以改變系統(tǒng)的功能。
3、在系統(tǒng)能力不變的前提下，若改變系統(tǒng)的行為方式，也可以改變系統(tǒng)的功能 。
4、當(dāng)環(huán)境條件和關(guān)系不變時(shí)，通過改變系統(tǒng)的能力可以改變系統(tǒng)的功能。
5、通過綜合改變系統(tǒng)的能力和環(huán)境，可以獲得系統(tǒng)功能的改變。
系統(tǒng)能力的改變也可以通過要素能力、要素種類、要素?cái)?shù)量、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的其中一個(gè)或者幾個(gè)的改變來實(shí)現(xiàn)其變化。
在研究社會網(wǎng)絡(luò)時(shí)，若要使所研究的特定網(wǎng)路達(dá)到我們所要求的功能也可以根據(jù)上面的推論來進(jìn)行改進(jìn)。通過改進(jìn)該網(wǎng)絡(luò)的“節(jié)點(diǎn)”的數(shù)量，種類，能力，“關(guān)系”的構(gòu)建方式等可以改進(jìn)系統(tǒng)能力，或者改變該網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境條件，與環(huán)境的關(guān)系，其行為方式等以達(dá)到我們所期望的功能。
下面我們將以D大學(xué)S研究所科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)為例來說明如何從系統(tǒng)思維的角度分析社會網(wǎng)絡(luò)。
五、 舉例說明（資料來源于參考文獻(xiàn)4）
D大學(xué)S研究所于1978年由教育部批準(zhǔn)成立，目前具有一個(gè)博士后流動(dòng)站、一個(gè)博士授權(quán)點(diǎn)和三個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn)。D大學(xué)S研究所現(xiàn)有教師20人：其中中國工程院院士1人，教授6人，副教授9人，工程師1人，講師3人。S研究所在讀的博士和碩士研究生以及和S研究所所有科研合作關(guān)系的若干人。
科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)就是指在由科研人員以及科研人員在科研項(xiàng)目和科研論文的完成過程中，相互之間形成的交流與合作關(guān)系構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)�？梢哉f，這是一個(gè)簡易系統(tǒng)，因?yàn)樵撓到y(tǒng)僅僅研究該所的科研協(xié)作關(guān)系，而忽略了師生關(guān)系、層級關(guān)系、政治關(guān)系等其他關(guān)系。
以系統(tǒng)的觀點(diǎn)：科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的要素是——科研人員；關(guān)系——科研項(xiàng)目和科研論文合作關(guān)系。我們研究該網(wǎng)絡(luò)一個(gè)主要的目的就會提高該研究所的科研能力，表現(xiàn)在外部就是論文發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量以及科研項(xiàng)目的承辦情況。在以往的社會網(wǎng)絡(luò)研究中，我們往往注重現(xiàn)有要素之間的關(guān)系，以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研究來分析系統(tǒng)能力。從圖一可以看出，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能方法有很多。
在本例中，我們可以根據(jù)系統(tǒng)的功能原理可以有以下方法來實(shí)現(xiàn)預(yù)計(jì)功能：
第一、系統(tǒng)的能力不變，即在該所中師資力量、研究人員數(shù)量、能力、種類、及成員之間的關(guān)系——系統(tǒng)結(jié)構(gòu)都不變的基礎(chǔ)上， 可以改變影響該所的環(huán)境因素。比如，增加科研撥款，學(xué)校給予高度重視等。
第二、系統(tǒng)的能力不變，改變該所與其所處的環(huán)境的關(guān)系。例如，加強(qiáng)校際合作、積極適應(yīng)國家、學(xué)校的政策變動(dòng)等。
第三、系統(tǒng)的能力不變，改變系統(tǒng)的行為方式，以期使該所的行為更能夠?yàn)樽约汗δ艿捏w現(xiàn)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。比如，注重外部形象，招生時(shí)的宣傳等
第四、系統(tǒng)能力不變，綜合改變以上因素。
第五、環(huán)境以及該所與環(huán)境的關(guān)系不變時(shí)，改變系統(tǒng)的能力來實(shí)現(xiàn)其功能。在我們遇到問題時(shí)，往往要先從自身來尋找，從系統(tǒng)能力出發(fā)，若自身無法改變，又要很好的發(fā)揮功能，那么就從其他三個(gè)方面來考慮。系統(tǒng)能力的改變有以下幾種情況：
1、提高要素的能力。在該所中，我們可以通過培訓(xùn)、加強(qiáng)教育培養(yǎng)增強(qiáng)教師以及科研人員的科研水平與項(xiàng)目水平來實(shí)現(xiàn)其能力的提高。
2、增加要素種類。我們可以通過給該所引進(jìn)學(xué)科架構(gòu)中所缺少的師資人員、研究人員來完善其組成。
3、增加要素?cái)?shù)量。該所通過擴(kuò)招可以增加更多的研究人員，為其注入新的活力；也可以增聘教師等提高其師資科研實(shí)力。
4、改善系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也就是我們網(wǎng)絡(luò)研究的關(guān)注點(diǎn)——關(guān)系。社會網(wǎng)絡(luò)中僅僅分析出網(wǎng)絡(luò)中存在的關(guān)系是不夠的，還要能夠根據(jù)這些關(guān)系進(jìn)行分析預(yù)測，以期能夠在研究關(guān)系時(shí)能夠總結(jié)可以讓我們實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的最合適關(guān)系。在該所，我們可以通過加強(qiáng)教師合作、研究人員互動(dòng)等來加強(qiáng)要素之間的聯(lián)系，建立活躍的研究氛圍，促進(jìn)科研能力及項(xiàng)目完成能力的提高。社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)于這方面的研究比較復(fù)雜，這里就不再詳細(xì)介紹，僅作了簡單說明。
5、綜合改變，來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)能力的提高。
當(dāng)然我們可以綜合考慮各個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的功能，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常會采用綜合方法，我們的分析能夠更直觀的找到改善功能的切入點(diǎn)。從系統(tǒng)功能原理的角度來分析該（未完，下一頁）
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