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淺談汽車電氣設備構造與維修課程教學改革
大理技師學院 王斌 2018/4/7 20:27:34
摘要：汽車電氣設備構造與維修課程具有很高的技術性和專業(yè)實踐性，改革汽車電氣設備構造與維修課程教學，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，加強學生的職場素養(yǎng)，全面發(fā)展學生的綜合技能。然而，當前汽車電氣設備構造與維修課程教學不容樂觀，尚且存在一些問題，本文將在簡析這些問題的基礎上探索汽車電氣設備構造與維修課程教學改革方案。
關鍵詞：汽車電氣設備構造與維修課程；教學改革；方案
汽車電氣設備構造與維修課程教學目標主要是指導學生認知汽車的構成部件，了解汽車技術的基本原理，掌握汽車維修技術，提高學生知識水平與實踐技能�？墒�，當前汽車電氣設備構造與維修課程教學工作中尚且存在三大問題，即教學思想觀念落后，教學方法較為單一，校企合作深度不足等。本文將簡單論述這三種問題，并從創(chuàng)新教學思想觀念，注重實踐教學，加強校企合作等三個方面來淺談解決對策。
一、汽車電氣設備構造與維修課程教學現(xiàn)狀問題
在教育改革的影響下，汽車電氣設備構造與維修課程教學工作采取了一系列整改措施，并取得了一定的效果，但是依然存在多方面的問題，如教學思想觀念落后，教學方法較為單一，校企合作深度不足等。部分教師在設計實踐教學活動時依然堅持固有觀念，對于汽車維修這一實踐課程也時常是用理論知識來規(guī)范實踐操作活動，這必然會導致實踐教學活動僵化，影響教學效率的提升。
其次，部分教師往往只采取傳統(tǒng)的理論教學而不重視實踐教學，教學方法較為單一，忽視了現(xiàn)代教育技術的作用，甚至沒有運用多媒體課件指導學生認識汽車電氣設備構造，這必然會影響學生的知識基礎以及后期教學工作的順利開展。
另外，校企合作模式已經(jīng)非常普遍，大多數(shù)學校會定期邀請合作企業(yè)的高層管理者去本校擔任兼職教師、舉辦講座或者讓學生去企業(yè)參加頂崗實習活動，從而有效加強學生的實踐技能，為合作企業(yè)輸送后備人才�？蓪嶋H上，當前校企合作還處于淺層次發(fā)展狀態(tài)，校外的企業(yè)往往只看重技能型的學生，在一定程度上拒絕給缺乏實踐經(jīng)驗的學生提供廣闊的實習平臺，因而大多數(shù)實踐技能偏低學生只能參與淺層次的實習活動。
二、汽車電氣設備構造與維修課程教學改革方案
（一）創(chuàng)新教學思想觀念
改革汽車電氣設備構造與維修課程教學模式與方法，提升教學質(zhì)量，教師首先要創(chuàng)新教學思想觀念，堅持“以人為本”理念，綜合指導學生學習汽車電氣設備構造與維修課程的前沿知識與動態(tài)，認知實踐教學活動的重要作用和未來的職業(yè)性質(zhì)，從而有效提高學生的學習積極性，強化學生的實踐技能，保持學生的學習動力，樹立學生的職場精神和責任心。教師可以先借助多媒體課件讓學生認識到：汽車是一種主要為旅客運輸設計的四輪自動推進車輛，通常由使用揮發(fā)性燃料的內(nèi)燃機驅(qū)動�，F(xiàn)代汽車是由約14000多個零件組成，包含幾個結(jié)構和機械系統(tǒng)，其中有鋼制車身，含容納乘客和儲物的空間，安置在底盤或者鋼架上；汽車內(nèi)燃機，借由變速器發(fā)動汽車；轉(zhuǎn)向駕駛和制動系統(tǒng)，控制汽車的動作；電子系統(tǒng)，包括蓄電池、交流發(fā)電機和其他裝置。其他一些重要的系統(tǒng)包括燃料、排氣、潤滑、冷卻、懸吊和輪胎系統(tǒng)等。這樣能夠輔助學生掌握汽車電氣設備構造的基礎知識。然后，教師應指導學生自行建立汽車仿真分析系統(tǒng)，辨別汽車零部件，運用所學知識科學預估汽車的性能。最后，在指導學生在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新意識和維修技能，熟練掌握汽車裝配工藝，從而有效促進學生的創(chuàng)新技能發(fā)展和實踐教育法制。
（二）注重實踐教學
汽車電氣設備構造與維修課程教學改革以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才為目標，基于此背景，教師要重視優(yōu)化實踐教學內(nèi)容，加強學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐意識。教師可以適當調(diào)整以往的教學大綱，刪減過于陳舊的實踐活動項目，在傳統(tǒng)實踐教學活動的基礎上增加有探究性和創(chuàng)新性的實踐教學內(nèi)容，以此培養(yǎng)學生的探究精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，全面提高學生的綜合實踐能力。另外，教師應重視改革傳統(tǒng)教學方法，定期組織學生參與各項實踐活動以培養(yǎng)學生的知識踐行能力和探究精神，提高學生的實踐技能，并構建完善的汽車電氣設備構造與維修課程教學評價體系。
（三）加強校企合作
學校應重視進一步加強校企合作，定期邀請合作企業(yè)工作人員綜合指導學生掌握汽車構造與維修的操作流程，加強學生的動手動腦能力。教師在制定創(chuàng)新技術型人才培養(yǎng)方案時聽取企業(yè)工作人員的建議，協(xié)同他們共同完善教學計劃，設置多元化實踐課程，修訂人才培養(yǎng)機制，合理分配理論學分和實踐學分的比例。
結(jié)束語 ：
綜上所述，全面推進汽車電氣設備構造與維修課程教學改革，提高學生的知識水平與實踐技能，將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)技術人才，教師理應重視建立完整的理論課程體系，設計好實踐性教學思想內(nèi)容，促進校企合作，完善汽車電氣（未完，下一頁）
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