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基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建
大理技師學(xué)院 王斌 2018/4/7 20:28:00
摘要：汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，但是現(xiàn)階段許多院校在該課程教學(xué)過(guò)程中往往只注重與學(xué)生們理論知識(shí)的培養(yǎng)，并難以取得良好的教學(xué)效果。在基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)其課程體系進(jìn)行構(gòu)建，能夠使得學(xué)生們的實(shí)踐水平得到提升，從而使得汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。
關(guān)鍵詞：工作過(guò)程系統(tǒng)化；汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)；課程體系
基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的實(shí)質(zhì)，在于其課程的內(nèi)容為工作過(guò)程的系統(tǒng)化，并需要突出職業(yè)核心能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣才能夠幫助中學(xué)生們能夠順利完成學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。本文主要就我校汽修專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的構(gòu)建以及實(shí)踐來(lái)進(jìn)行一一介紹。
一、工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的構(gòu)建
（一）進(jìn)行職業(yè)崗位行為領(lǐng)域的歸納
首先在面向“汽車(chē)后服務(wù)市場(chǎng)”時(shí)，需要依托汽車(chē)維修協(xié)會(huì)以及汽修企業(yè)，然后根據(jù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及職業(yè)崗位來(lái)進(jìn)行典型工作任務(wù)的分析，然后在依據(jù)能力的復(fù)雜程度來(lái)進(jìn)行典型工作任務(wù)的有效整合，其整合內(nèi)容需要包含有客戶(hù)接待、保養(yǎng)、檢測(cè)診斷以及售后管理等內(nèi)容，在結(jié)合了國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行職業(yè)崗位行動(dòng)領(lǐng)域的形成。
（二）進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系的構(gòu)建
根據(jù)已經(jīng)確定的職業(yè)崗位行動(dòng)領(lǐng)域，然后在結(jié)合了學(xué)生們認(rèn)知以及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，來(lái)遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為符合高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系�；诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化課程體系的構(gòu)建是為了學(xué)生們?cè)谌蘸蟮默F(xiàn)實(shí)工作的順利完成做準(zhǔn)備，因此在課程的設(shè)置過(guò)程之中還需要在某一特定工作情景之中，按照相應(yīng)的時(shí)間與空間順序來(lái)組合成特定的工作要素來(lái)進(jìn)行工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此可以在圍繞了汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)噴涂等專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心課程的確定。在進(jìn)行課程編寫(xiě)的過(guò)程之中，需要在基于工作過(guò)程為基礎(chǔ)的項(xiàng)目式課程以及傳統(tǒng)以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的普通課程有著本質(zhì)的區(qū)別。在注意操作技能和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的過(guò)程中，為了突出工作過(guò)程系統(tǒng)化這一特點(diǎn)，還要求在教材編排上面借助于操作技能傳輸以及職業(yè)能力為主，以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)為輔。此外還需要在結(jié)合了該區(qū)域汽修行業(yè)現(xiàn)狀以及院校自身建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，來(lái)使得教學(xué)的內(nèi)容以及形式得到最大化的豐富。
（三）進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的合理設(shè)計(jì)
在依靠完整思維以及職業(yè)特征基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的能力目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容基于教學(xué)論以及方法論進(jìn)行轉(zhuǎn)換，然后將學(xué)習(xí)領(lǐng)域直接分解為學(xué)習(xí)情境以及學(xué)習(xí)任務(wù)兩部分，在每一門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)行若干個(gè)學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，此外還需要根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生們能夠?qū)Ω黜?xiàng)理論知識(shí)進(jìn)行有效的完善。在《汽車(chē)維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還需要進(jìn)行多個(gè)學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，在進(jìn)行學(xué)習(xí)情境以及學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)過(guò)程之中，首先需要有一個(gè)完整的工作過(guò)程，并需要做到從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，保證其符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，此外還需要突出對(duì)學(xué)生們發(fā)展能力的培養(yǎng)，最后還需要將知識(shí)保障落到實(shí)處。
二、在工程過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的實(shí)踐
（一）實(shí)施基于工程過(guò)程化的教學(xué)方法
在汽車(chē)維修的工作過(guò)程中還需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，并對(duì)故障性質(zhì)進(jìn)行判斷，制定維修方案并進(jìn)行維修結(jié)果的檢驗(yàn)。只有這樣才能夠?qū)S修過(guò)程來(lái)進(jìn)行反思的系列活動(dòng)。因此在教學(xué)方法的制定過(guò)程中，還要求維修人員能夠在具體的行動(dòng)過(guò)程中來(lái)構(gòu)建出一套自身獨(dú)有的工作知識(shí)體系�，F(xiàn)階段大部分的中職汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)都是以汽車(chē)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、汽車(chē)系統(tǒng)原理理解以及汽車(chē)故障排除思維訓(xùn)練為主的平行學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備教學(xué)，但是這一教學(xué)模式并不利于學(xué)生們工作能力的培養(yǎng)，并難以幫助學(xué)生們形成能夠靈活運(yùn)動(dòng)知識(shí)的職業(yè)能力。
因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之中，還需要引入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，并在結(jié)合了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)行教學(xué)任務(wù)以及學(xué)習(xí)情境的合理設(shè)置，借助于真實(shí)的學(xué)習(xí)情境來(lái)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，來(lái)協(xié)助學(xué)生們能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，要求專(zhuān)業(yè)教師以及企業(yè)指導(dǎo)師來(lái)對(duì)其中的關(guān)鍵操作技能以及維修技巧來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)生們也能夠在此過(guò)程之中獲得相應(yīng)的職業(yè)能力。
（二）實(shí)施基于工作過(guò)程化的教學(xué)組織模式
在實(shí)際工作過(guò)程中都是以團(tuán)隊(duì)為單位來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展的，借助于團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)模式的開(kāi)展，才能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，其不僅能夠幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程之中學(xué)習(xí)到一些必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能以及解決問(wèn)題的方法等。此外在教學(xué)組織模式中還能夠使得學(xué)生們的整體職業(yè)素養(yǎng)得以提升。此外在團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)組織模式能夠?qū)ぷ鲌?chǎng)景進(jìn)行真實(shí)再現(xiàn)，來(lái)取得良好的教學(xué)效果。
結(jié)束語(yǔ)：
在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建過(guò)程之中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣才能夠充分滿(mǎn)（未完，下一頁(yè)）
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