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教師專業(yè)發(fā)展與教師職業(yè)培訓(xùn)分析
泰州技師學(xué)院 王鑫 2018/4/10 13:31:25
（接上頁）事業(yè)發(fā)展也是曲折多變的，盡管有眾多的困難，但還是在一步一步，向前發(fā)展，現(xiàn)階段已經(jīng)大部分從傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向了現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式了。
三、結(jié)束語
從孔子周游列國開始就是中國教育事業(yè)的開端，孔子可以算是教師的祖先，從古自今，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，教育一直都在被人們所重視，因此培養(yǎng)教師隊(duì)伍是歷史的使命，時(shí)代的要求�，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用已經(jīng)成為生活常態(tài)，所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也成為已經(jīng)新趨勢(shì)，所以想要成為一名新時(shí)期的老師，不僅要學(xué)習(xí)老師的知識(shí)理論，而且還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技中的新技能。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王伯康,周耀威.塑造教師新形象——教師成為研究者之必要性、可能性及途徑[J].高等師范教育研究. 2001(01)
[2] 羅益民.教學(xué)相長(zhǎng)別論——教師主體、教師成長(zhǎng)與教師學(xué)[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
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