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技工院校新型學(xué)徒制與德國(guó)雙元制的比較研究
泰州技師學(xué)院 朱重新 閔建 2018/4/10 13:31:57
（接上頁(yè)）入到我國(guó)的新型學(xué)徒制當(dāng)中，這樣我國(guó)的新型學(xué)徒制得到完善，不斷培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)比較中可以知道，盡管我國(guó)的新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式有很多的不足之處，但我們可以從德國(guó)的雙元制的人才培養(yǎng)模式中借鑒和學(xué)習(xí)適合我國(guó)國(guó)情的優(yōu)秀的措施，來(lái)提高我國(guó)的職業(yè)教育水平。相信我國(guó)的新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式經(jīng)采用先進(jìn)的職業(yè)教育理念、先進(jìn)的教學(xué)方法后，不斷促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]賀國(guó)慶，劉向榮.西歐學(xué)徒制的歷史演變及現(xiàn)代意義[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2011（11）：64-68.
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