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2007高中階段一半學(xué)生上職中 職業(yè)教育面臨五挑戰(zhàn)
新華網(wǎng) 2005/10/27
新華網(wǎng)北京１０月５日電 記者日前從教育部獲悉，到2007年，我國中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)將爭(zhēng)取達(dá)到８５０萬人，中等職業(yè)教育和普通高中規(guī)模大體相當(dāng)、實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
據(jù)介紹，為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求和人民群眾對(duì)多樣化教育的需要，教育部已把加快中等職業(yè)教育發(fā)展作為教育工作的第三個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。從我國國情出發(fā)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，加快中等職業(yè)教育發(fā)展，必須把工作重點(diǎn)放在調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，著力推進(jìn)農(nóng)村和中西部地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展上，要努力把每年尚未升入高中階段教育的５００萬至６００萬農(nóng)村初中畢業(yè)生中的相當(dāng)一部分，吸收到中等職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。
教育部今年已印發(fā)了“關(guān)于加快中等職業(yè)教育發(fā)展的意見”，并指導(dǎo)各地根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，分解并落實(shí)了中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模的任務(wù)。（記者呂諾）
我國職業(yè)教育發(fā)展面臨五大挑戰(zhàn)
記者日前從教育部了解到，我國要全面建成小康社會(huì)，走新型工業(yè)化道路，解決“三農(nóng)”問題，全面促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，切實(shí)把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢(shì)。我國職業(yè)教育因此迎來了新的戰(zhàn)略機(jī)遇期，但同時(shí)也面臨著五個(gè)重大挑戰(zhàn)。
首先，隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制的變革（特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善）和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，職業(yè)教育必須對(duì)原有的辦學(xué)體制、管理體制、運(yùn)行機(jī)制以及相關(guān)政策進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
其次，一些地方對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義認(rèn)識(shí)還不到位，發(fā)展職業(yè)教育的政策措施不夠有力，高中階段教育中，普通高中和中等職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展不協(xié)調(diào)。
第三，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我國出現(xiàn)了農(nóng)村勞動(dòng)力向城市和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的高潮，使就業(yè)形勢(shì)持續(xù)保持著緊張狀態(tài)，對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量和水平提出了較高的要求。
第四，投入水平偏低仍然是我國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重大制約因素。近年來，政府對(duì)職業(yè)教育的投入有了相當(dāng)?shù)脑黾�，但由于我國職業(yè)教育規(guī)模巨大，分?jǐn)偟礁鱾�(gè)職業(yè)學(xué)校和學(xué)生身上，增長仍十分有限。由于經(jīng)費(fèi)不足，不少職業(yè)學(xué)校難以盡快擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量。
第五，中國幅員遼闊，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，在職業(yè)教育發(fā)展上也有明顯的反映，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的不平衡，以及農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展緩慢和滯后上。農(nóng)村和西部地區(qū)的職業(yè)學(xué)校與城市和東部地區(qū)的職業(yè)學(xué)校相比，辦學(xué)條件方面還存在很大差距。
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