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“工匠精神”素質培育研究
山東兗礦技師學院 楊成軍 2018/5/1 8:17:17
（接上頁）慣、刻苦學習精神和鉆研精神，以及持之以恒的毅力，為學校培育“工匠精神”增加了難度。
三、“工匠精神”培育階梯
（一）“專職”
專職是培育“工匠精神”的根本要求，專職使從事該職業(yè)的人心無雜念、一心一意的進入學習、工作狀態(tài)。在學生進入職業(yè)的開始時期，容易一道學生正確選擇職業(yè)崗位，以專職行使進行實操鍛煉，更容易學到真本領。
（二）“專心”
“專心”是培育“工匠精神”的最高要求，是“追求產(chǎn)品質量精益求精的最佳精神狀態(tài)，俗話說：不瘋魔、不成活，任何事都要一心一意對待，專心致志，才能做到一分耕耘一分收獲。
（三）“專長”
“專長”是指從事某一工作已經(jīng)到到較高水準，成為有別于他人自己獨具特色的工作水平。從事某一項工作，俯下身子一心撲上去，日積月累，不斷總結經(jīng)驗，改進不足，彌補差距，發(fā)揚長處、優(yōu)點。通過精湛的技術水平，嫻熟的工作技巧，加上自己的用心去做，一定會成為一個成功的技術技能人才。真正詮釋了“工匠精神”深刻內(nèi)涵。這樣就從靈魂深處，把自己打造成為一個不斷成長、不斷進步，進一步完善自我的美麗人生的高尚的人。
參考文獻
［1］王力.呼喚工匠精神[J].施工企業(yè)管理,2015(5):100.
［2］陳昌輝,劉蜀.工匠精神——中國制造在呼喚職業(yè)教育應擔當[J].職業(yè),2015(20):14
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