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淺析生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
安徽省桐城市北街小學(xué) 黃帥 2018/5/6 15:51:26
（接上頁）表自己對于文章的理解，以及針對龜兔賽跑這件事情所引發(fā)的感悟，最后將學(xué)生之間的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括和總結(jié)。這種方式就是改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的結(jié)果，將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體位置，在課程進(jìn)行的過程中，充分尊重學(xué)生的看法，也就是說，在教學(xué)的整個(gè)過程中教師給予學(xué)生充分的尊重，相信學(xué)生可以就自己的閱讀感受進(jìn)行判斷和分享，從而讓學(xué)生明白不能憑事物的外觀對事物進(jìn)行判斷，要針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行分析，才能得出正確的結(jié)論。換句話說，不能憑借龜兔的外形來判斷誰更容易獲勝，而應(yīng)該靠頭腦進(jìn)行聯(lián)想和分析。并且在學(xué)生辯論的過程中，針對有爭議的觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
2、尋找閱讀文本與學(xué)生的結(jié)合點(diǎn)
生本教育理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)在實(shí)際的操作過程中需要教師立足于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力以及學(xué)生已有的視野，將教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能運(yùn)用合理科學(xué)的方法，有效的幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，從而引導(dǎo)學(xué)生感受更加廣闊的生活，讓語文閱讀教學(xué)更加貼近生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的生活化。
語文閱讀教學(xué)一般來說將生活劃分為外生活與精神生活。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較有閱讀價(jià)值的文學(xué)作品，深化小學(xué)生對生活和人生的感悟，鑒于此，在閱讀作品的選擇方面一定要慎重，要按照小學(xué)生的年齡特征以及個(gè)性發(fā)展的需求進(jìn)行選擇，讓他們在特定的人生階段以及生活閱歷中更好的品味其中的意味。同時(shí)，在閱讀的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生感知特定的自然的生命形式，讓學(xué)生更好的接觸自然，從而親近自然，樹立正確的思想意識(shí)，有效的品味生活中的滋味。總而言之，人人都能從生活的事物中得到感受和體悟，只要我們學(xué)會(huì)體驗(yàn)，便能很好的感受生活的精彩之處，感受生命的魅力。
綜上所述，生本教育理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面開展，將這些與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，從而幫助學(xué)生在具體的生活中深刻的感知生活和品味人生。只有這樣，才能有效的促進(jìn)學(xué)生對閱讀文本的理解，加強(qiáng)學(xué)生與生活之間的對話和交流，讓小學(xué)生在閱讀的過程中感悟人生，樹立熱愛生活的積極觀念。
3、在語文閱讀教學(xué)的過程中體現(xiàn)生本教育觀念
想要生本教育觀念在語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮最大的優(yōu)勢，就要在語文閱讀教學(xué)的過程中有效的貫穿生本教育思想。語文教學(xué)具有一定的靈活性和多樣性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，且隨著教學(xué)深度的變化，閱讀教學(xué)的方法也在不斷的發(fā)生變化。由于小學(xué)生的年齡較小，教師在制定閱讀教學(xué)方式時(shí)應(yīng)該以“讀、思、議、導(dǎo)”相結(jié)合的方式進(jìn)行，從而使得學(xué)生的教師的引導(dǎo)下能夠全面的理解閱讀內(nèi)容，并提升學(xué)生聯(lián)系多篇文章進(jìn)行理解的能力，有效的幫助學(xué)生與文章作者進(jìn)行交流，從整體上提升閱讀能力。
例如，對“誰的本領(lǐng)大”一課進(jìn)行教學(xué)，由于本課是以對話的形式展開的，對“太陽”和“風(fēng)”各自的本領(lǐng)進(jìn)行了比較，因此，在教學(xué)的過程中，不能利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，如果教師對課文進(jìn)行朗讀和分析，就無法有效的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，無法營造良好的課堂教學(xué)氛圍，并且由于學(xué)生無法親身參與到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生注意力的集中也沒有很大的幫助，從而在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，教師在教學(xué)的整個(gè)過程中都要貫穿生本教育理念，首先提出相應(yīng)的問題，引起學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生就問題進(jìn)行思考，同時(shí)讓學(xué)生以對話的形式展開閱讀，并就其中存在的問題進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生體會(huì)太陽與風(fēng)之間的關(guān)系，看到兩者的本質(zhì)。通過這樣的方式，學(xué)生的閱讀興趣能夠被有效的激發(fā)出來，在閱讀的過程中能夠全身心的投入，從而有效的提升閱讀教學(xué)的效果。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確語文學(xué)習(xí)的重要性
俗話說興趣是最好的教師，對于語文學(xué)習(xí)而言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性具有十分重要的意義。為了有效的達(dá)到教學(xué)的效果，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視運(yùn)用新型的教學(xué)設(shè)備、先進(jìn)的教學(xué)理念與方法進(jìn)行教學(xué)，例如在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，從而有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。以古詩《春曉》的講解為例，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先讓學(xué)生對古詩內(nèi)容進(jìn)行理解，然后在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象，自己描繪一幅春天的場景，從而讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境下體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。
結(jié)束語
生本教育理念是新課程改革提出的一種全新的理念，是一次全新的嘗試，其對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力具有十分重要的作用。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，教師必須要將生本教育理念貫穿于教學(xué)的始終，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提升語文閱讀教學(xué)的效率。使小學(xué)語文閱讀教學(xué)在學(xué)生未來的（未完，下一頁）
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